為什么有的父母總喜歡貶低自己的孩子

不少父母都信奉這一套：我現在不教育你，以后進入社會就要被別人教育，所以罵你打你都是為你好，好讓你日后少吃虧。

這里有一個概念的偷換，將教育與貶損畫了等號，又同時將貶損與愛畫上了等號，仿佛人的一生注定會遭受一定的貶損，如信用卡還賬一般，早日付清，以后就不會再有追討電話。這一套偷換的概念猶如障眼法，以愛為名義，為貶損子女掛上了理直氣壯的大旗。

貶損是愛，鼓勵則是溺愛，于是尖厲粗糙的話語在東亞的土地上揚起沙塵暴。伴著眼淚，少年們的心中下起一陣又一陣的苦雨，暴雨間隙出現火熱的驕陽，還沒長成的幼苗被砸得抬不起頭，而父母指著泥沙沉淀的形狀說，那是一個“愛”字。

貶損往往發生在人多的場合，在家里“教育”似乎不能滿足這些父母的欲望，必須當著眾人的面，把孩子貶得一文不值，仿佛只有這樣，才能證明自己教子有方。

從前當老師時曾目睹過這樣的一幕：有位家長在家長會上大發脾氣，當著其他家長和孩子的面，將他的兒子——一位十七歲的、身高超過他半個頭的少年，罵得啜泣不止，究其原因，是他發現兒子的桌洞內的書沒有按順序擺放，課本和練習冊混在一起，必修選修也沒有分開。

“一屋不掃，何以掃天下？可見他就是一個糊涂人！”我記得那位父親摔著兒子的鉛筆盒高聲喧嘩的樣子，各色的彩筆散落一地，那位父親還在絮絮叨叨地抱怨著兒子的種種不是，周圍的人紛紛上來勸說，七嘴八舌之間，我分明從那位父親的臉上看到了饕餮之后的滿足。

男孩的班主任說，這孩子平時在班里極為安靜，從不惹是生非，甚至有些膽小，有老師曾有意讓他做課代表，被他惶恐地推辭了，理由是自己沒什么實力，干不了，怕同學笑話。

班主任還說，他父親的單位這幾年效益不佳，上班零零落落，只一心撲在這孩子身上，指望他日后能出人頭地。

我看到那個男孩在隨堂作文中曾引用吳謝宇的案子作為例證，他寫道，頭頂烈日的人注定沒有影子。

貶損話語的背后，大概是父母親骨子里隱秘而深刻的不自信，對自己的當下不自信，對自己的未來也沒什么信心，希望通過對孩子的“教育”來改變家庭未來的處境，實現所謂的“逆襲”。

生活的重擔、同輩的壓力，以及血液中對“鼓勵”的惶恐，都是不自信的成因。而對孩子的貶損則如快速注入的一劑大麻，疾風驟雨間，惶恐的心獲得暫時的安置，龐大的虛榮亦令其心滿意足。

“不能表揚他，一表揚他就驕傲了，尾巴翹到天上去了。”實際上，他們對于“逆襲”的理解，也不過是將來找一份穩定的工作，拿穩定的薪水，建立一個穩定的家庭，他們本質上不相信他們的孩子能有什么雄才大略，抑或實現什么遠大理想——是的，他們始終都在懷疑，懷疑一切。

他們所寄望的不過是在敲敲打打中，讓這棵樹苗結出一顆謹小慎微的果實，然后一家人聚在一起，在暗夜中偷偷摸摸地分享。

這種不自信極有可能代代相傳。那根帶著個性痕跡的尾巴不可能長得出來，更不可能翹到天上，天上只有烈日、沙塵和暴雨，而天空與他們的距離，實在過于遙遠。