棋譜記憶

將一張棋譜分別展示給專業(yè)棋手和非專業(yè)棋手，每次展示的時間是5到10秒鐘，然后收回，再展示一張新的棋譜。連續(xù)展示幾次后，測試受試者能不能把剛才的棋譜記下來。結(jié)果顯示，專業(yè)棋手能夠完整地把棋譜說出來，而非專業(yè)棋手只能記住其中四五顆棋子的位置。

這是不是意味著專業(yè)棋手比非專業(yè)棋手的記憶力強呢？并不是。當專業(yè)棋手看到一張棋譜的時候，他的腦中已經(jīng)形成了一個信息的網(wǎng)絡，一旦新信息進入大腦，他就會立即將這些信息儲存在確定的位置。

如果我們再拿幾張不是棋譜的圖，在受試者面前展示5到10秒鐘，然后讓他們說出剛才看到的圖形，這時候?qū)I(yè)棋手和非專業(yè)棋手的表現(xiàn)沒有區(qū)別。

很多人認為學習是盡可能多地接觸新知識，其實，知識和信息的轉(zhuǎn)化可能比搜集更重要。

這就好比一個沒有編目系統(tǒng)的圖書館，只是不停地裝新書。最后這個圖書館是沒用的，因為它只是一個倉庫，當你要找某本書時，你是很難找到的。

這就是學以致用的意義：一、要存儲知識；二、當一個場景出現(xiàn)時，我們要能迅速調(diào)用對應的知識。只有建立一個編目系統(tǒng)，新進來的信息才能夠成為你的圖書館的一部分，一個空圖書館才能變成藏書量豐富的圖書館。

（無 痕摘自微信公眾號“羅輯思維”）