學習縮寫

概念呈現

縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，即“把主要內容用自己的話說一遍”（呂叔湘語）。通過訓練，可以提高學生把握文章要點與思路的能力，還能培養其概括、綜合的能力。

一、從讀過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。

要求：1.抓住主要人物和主要情節，列出縮寫提綱。

2.概括要準確，線索要清晰，結構要完整。

3.語言要簡明、通順；不需要做評論或補充解釋。

二、從讀過的議論性文章里選擇一篇，進行縮寫。

要求：1.突出原文的論點，包括主論點和分論點。

2.用簡潔的語言將文章的論證過程概括清楚。

3.可以適當保留關鍵性的論據，但要刪減其中的敘述或介紹性成分。

寫作指津

《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求7—9年級的學生“能從文章中提取主要信息，進行縮寫”，可見，縮寫是本學段學生必須掌握的一種技能，教師應引導學生明確縮寫的基本步驟與方法。

一、尊重原作，在把握原文的基礎上進行縮寫。

縮寫必須尊重原作，要把握原文的主要內容，保持原文的基本面貌。如何把握呢？我們可從文章題目入手。通常情況下，文章題目就是文章的文眼，透過文眼，我們可以窺探文章的中心內容。其次，可著眼于重復出現或抒發情感、發表議論的詞語和語句，歸納文章主題。除此之外，還可以通過對行文思路的把握來歸納主旨。

二、分清主次，保留主干，去其枝葉。

在準確理解原文內容的基礎上，對原文的材料進行取舍。安排詳略是縮寫的重要環節之一。我們應明確一個原則，即“保留主干，去其枝葉”，根據不同文體，在篩選材料時，也應各有側重。

縮寫要根據文章的體裁，分辨哪些內容與文章主旨緊密相關，不可或缺，這部分內容就是文章主干；哪些部分刪掉也不影響主旨的闡釋，這部分就是枝葉，縮寫時就可保留主干，去其枝葉。

敘事性文章縮寫時，要抓主干，即抓住主要人物和主要情節，刪去次要人物和次要情節。議論性文章的縮寫，則要注意提取中心論點和分論點、論據和論證方法。

三、縮寫后的文章要語言流暢，文意通達。

縮寫后的文章不僅要忠實于原文的主題，保持原文的基本風貌，更要做到語言流暢，文意通達。首先，要做到簡潔凝練，語言就必須有高度的概括性，所以在縮寫時，要把具體的描述性文字轉變為敘述性文字，少用修飾性、限制性的語句。其次，為使縮寫語言準確生動，我們可以在深刻理解原文主旨的基礎上有所發揮，也可以直接引用那些經典的、精彩的原文語句或詞語。