綜合版畫技法運用于油畫創作的教學探索

大多數美術院校的專業高度細化，專業之間分隔現象明顯，雖然有利于學生接受專業化的教育，專注地學習本專業的知識技能。然而，也存在一定的局限性。例如，教師只能被拘束在本專業知識體系內去教學。在這種教育模式下，學生進行油畫創作時會暴露出思路狹窄、表現技法單一、形式語言平庸等問題。

總結以上存在的問題，本文認為在油畫創作教學中讓學生進行版畫技法與油畫技法結合訓練，可以破除傳統的單科課程教學的局限，提高油畫創作教學成效，幫助學生掌握多元的油畫表現形式，突破當前的油畫創作瓶頸。

事實上，在一些藝術家的具體創作實踐中，也有采用了將某些版畫技法與油畫技法融合的油畫創作形式。例如，德加采用獨幅版畫技法，先印刷出自己滿意的圖像，在此之后，便用油畫、色粉畫、蛋彩等手繪方法來進行融合創作；基弗在較大尺幅的黑白木刻印刷出來后，接著用油畫、丙烯等材料，以手繪來融合創作；森伯格用絲網版畫技法印刷出圖像，再結合繪畫、報紙、照片等元素綜合創作等等。也有國內的一些藝術家，如應天齊、唐承華等，采用版畫技法與油畫技法相結合的方法進行藝術創作。

從以上資料看出，版畫技法運用于油畫創作的方法逐漸得到畫家們的重視，他們的實踐成果是油畫藝術創新發展的重要資源。然而需要指出的是，以往相關實踐中的版畫技法往往限于傳統的版畫技法，鮮有涉及綜合性強的綜合版畫技法。另外，雖然藝術界已經有了將綜合版畫技法運用于油畫創作的實踐，但教育領域仍沒有將理論和方法進一步系統性轉化為油畫創作教學的方案。綜合版畫的概念包括兩個含義，一是指將多種制版材料拼合在一個版面上，再以多種印刷方式進行創作的版畫；另一個思路是采用傳統版材的凹、凸、平、漏四種印刷方式進行綜合創作的版畫。本文將針對目前油畫創作教學中存在的問題，結合已有的創作實踐與教學實踐，論述綜合版畫技法運用于油畫創作的教學探索。

1 油畫創作教學中存在的問題

1.1 油畫創作的思路狹窄

在目前的油畫創作教學中，課程訓練主要以模仿優秀創作范例的形式開展。學生自主探索的機會少，接受的畫法相對陳舊，以至于學生多角度思考藝術問題的意識不強，創新思維得不到有效發展。另外，油畫創作教學的內容一般局限于本專業的傳統理論和技法，教學內容相對局限，學生缺乏多方面的審美和技法認識，忽視對其他繪畫藝術的學習。學生思考藝術問題往往僅局限于本專業的范疇，缺乏創新靈感，很難突破陳規，存在藝術視野不夠開闊、創作思路狹窄的問題。

1.2 油畫創作的表現技法單一

在藝術發展的過程中，藝術家和從業者們經過不斷探索與總結，逐漸形成了傳統的經典技法。然而，在目前的油畫創作教學中，教師往往過于局限于向學生教授傳統經典技法，以至于學生的油畫創作技法相對保守，油畫創作的表現形式受到限制，和當下審美多元化的現代藝術發展趨勢格格不入。在油畫教學中，教師有時過分注重技法程式和固定的作畫步驟，相同的技法不斷重復，忽視了對學生的創造力和表現力的培養。學生受到教師影響，在學習過程中只關心對現有技法的模仿和復制，缺乏對藝術表現語言的自主探索。這種局限于單一技法訓練的油畫創作教學，使學生的創作觀念停留在表現油畫技法的“地道性”和“純正性”上，固定的技法重復導致學生陷入慣性思維，因循守舊，表現手法始終難以打破定式，缺乏創造性。

1.3 油畫創作的形式語言平庸

在油畫創作中，“寫生味”和“習作氣”是學生常見的創作問題。不斷重復的寫生式的寫實語言，使學生對藝術的想象產生惰性，創新意識缺失，繪畫形式陳舊、語言匱乏。局限于寫生式的寫實表現，他們創作出來的作品創作語言自然顯得平平無奇，缺乏形式感，毫無新意，顯得尤為平庸。

2 問題的分析與改革的思路

在當代藝術多元化發展的背景下，油畫創作面臨著創新與發展的雙重挑戰。觀照當前的油畫創作教學，學生的創作普遍存在創作思路狹窄、表現技法單一、形式語言平庸等問題。創作思路狹窄，體現為學生創作思維的局限，缺乏思考問題的變通性，反映出教學內容的陳舊與封閉；表現技法單一，體現為表現方法的匱乏，缺乏技法的應變與拓展，反映出教學訓練方法的保守；形式語言平庸，體現為創作模式的固化，缺乏想象與主觀創造力，反映出教學中輕視對學生創作形式語言的創新性培養。綜合以上的分析，得出當前學生油畫創作存在問題的根源在于油畫創作教學中教學內容邊界的封閉，這是由于專業的細分與隔閡造成的創作方法的固化。針對上述問題，在油畫創作教學中可以運用跨專業的教育學理念，將不同專業的知識相互交叉、相互借鑒，根據需要將不同專業的優勢融合在一起，從而突破專業限制，使各專業的知識從“割裂”和“孤立”走向“關聯”和“整合”，這樣既能使學生在油畫創作過程中打開視野、激發創意，又能促進學生的全面發展。

將綜合版畫技法運用于油畫創作教學中，可以破除傳統的單科課程教學的局限，提高油畫創作教學成效，幫助學生掌握多元的油畫表現形式。因為綜合版畫以其多元的材料和靈活的印制方式著稱，能表現出意想不到的印痕圖像，能為藝術創作提供獨特的藝術語言。綜合版畫技法是一種動態的技法方式，而不是一種固定的制作程序，這種技法能以靈活隨機的方式不斷拓展自身的范疇，實現超越。因此，以融合、交叉、創新為手段，將綜合版畫技法與油畫技法相結合，突破專業技法限制，打破思維定式，激發想象力，能促進新的藝術元素的產生，為油畫創作帶來技法的拓展和語言的創新。

3 油畫創作教學改革措施

3.1 開展與油畫專業相適應的綜合版畫的技法訓練

綜合版畫是藝術家和從業者在創作過程中借鑒并轉變傳統版畫制作的技術、工藝與創作觀念而形成的一種新型版畫創作形式。綜合版畫的多元材料和多元技法，能產生獨特的藝術效果，為油畫創作提供新的可能性。在油畫創作教學中，教師要讓學生在充分認識綜合版畫對油畫創作的特殊作用的基礎上，掌握綜合版畫的技法。在油畫創作教學中，綜合版畫的技法訓練按照以下幾個方面進行。

首先，讓學生了解凹版、凸版、平版、漏色四種版畫的制作原理，熟悉版畫基本技法，逐步掌握綜合版畫制版印刷等技法。

其次，讓學生運用各種材質媒介進行練習印制，以獲取各種形態的印痕肌理。因為綜合版畫的特點就是使用多樣的材質媒介，所以需要大量嘗試不同的紙張、薄膜、植物、布料等任何有可能的材料來制作母版，記錄在不同材料和技法下的印痕效果。在感受各種印跡形態美感的過程中，學生隨時有可能獲得某種啟發，生發出創作靈感[1]。

最后，練習剪刻、撕貼、揉等手工技法，這些是綜合版畫中制作母版的常用方法。通過練習讓學生掌握它們的使用技巧，并嘗試將它們與不同的材質媒介和技法結合起來，創造出獨特的印痕。

此外，需要強調，一般的版畫都是印制在紙本上的，但在本項訓練中應著重選用油畫布來印制，以方便學生今后能將此技法熟練地運用到油畫創作中。

在綜合版畫的技法訓練過程中，最重要的是不斷地進行實踐和反思。在印制過程中，學生可能會遇到各種問題和挑戰。只有通過不斷地探索試驗與總結反思，學生才能逐漸掌握綜合版畫技法，將此技法熟練地運用到油畫創作中。

3.2 開展綜合版畫技法與油畫技法相結合的創作訓練

將綜合版畫技法與油畫創作結合的訓練，可以讓學生逐漸擺脫習慣的技法套路，從而超越慣常的技法程式，掌握新的表現手法。教學中，綜合版畫技法與油畫技法相結合的創作訓練按照以下幾個方面進行。

首先，理解和熟練掌握綜合版畫基本技法，理解制版和印痕的原理、了解如何選用合適的版材，能預判各種材料的印痕效果。學生通過參照自己熟悉的油畫材料技法，領悟兩種技法各自的獨特表現力和局限性，在今后的創作過程中根據畫面的需要靈活選用，盡量發揮兩種技法的表現優勢，創造出最為理想的繪畫效果。

其次，在訓練過程中，引導學生不斷嘗試將綜合版畫中的某些元素或效果融入到油畫的構圖中，或者將油畫中的色彩和筆觸融合到綜合版畫的印痕中。注重各種材料、媒介的綜合使用，如紙張、布料、塑料、金屬等版材，還有如油畫、油墨、丙烯等顏料[2]。

總之，整個創作過程就是不斷探索發現和思考總結，并努力創造出獨特的藝術效果的過程。

3.3 開展手繪語言與印痕語言相結合的綜合構成訓練

綜合構成是現代繪畫中的一種集各種繪畫手法于一體的、兼容并蓄的表現形式。綜合構成克服了技法和材料的單一性，甚至打破了畫種之間的界限。作品可以將手繪、拓印、拼貼、雕刻等多種技法綜合運用，也可以利用顏料、照片、實物等各種材料，將其綜合起來創作。本文所指的綜合構成的教學訓練，側重于將手繪語言與印痕語言相結合的綜合表現，在發揮手繪語言的筆觸個性和情感溫度等因素的基礎上，再結合獨特的印痕材料的質感和豐富的拓印層次感等因素，創造出具有獨特形式語言的作品。教學中，需要注意以下幾點。

首先，手繪語言在現代綜合構成中依然起到很重要的作用。手繪表現的語言能為作品呈現出富有性情的人類筆觸痕跡，藝術家通過手繪，可以將自己的情感和感受通過筆端直接注入到作品中，有如心電圖一般將內心展現在畫面上，使作品具有無法復制的藝術效果，引起觀者的共鳴、更為打動人心。

其次，綜合版畫運用了多種材料技法，能印制出多種多樣的印痕形態，采用更為豐富的創作元素，為繪畫現代綜合構成增添新的圖像語言。天然的印痕紋理是版畫特有的語言，這種語言給作品帶來了與手繪效果不同的印痕形態和層次感。

最后，手繪語言與印痕語言的組合搭配要協調自然，避免互相沖突、不和諧的效果。注意多運用現代平面構成的表現形式，多吸收抽象繪畫的審美知識。創作要根據畫面的主題和風格選擇恰當的技法和語言進行表現，使畫面各種元素和諧、生動。

4 結語

本文的教學研究針對目前油畫創作教學中存在的問題，依據交叉融合的跨專業理念，以綜合版畫的技法指導學生油畫創作訓練，提出進行綜合版畫技法與油畫技法結合的創作訓練、手繪語言與印痕語言結合的綜合構成訓練等教學改革探索。實際的教學實踐證明，將綜合版畫技法運用于油畫創作，能幫助學生拓展藝術視野，學到新的表現技法，獲得現代藝術的更多形式語言。教學實踐證明了將綜合版畫技法運用于油畫創作中的可行性與獨特性，兩種技法的結合，突破了傳統油畫技法的局限性，為油畫創作帶來了新的可能性，使畫面形態更加豐富多樣，繪畫語言更具表現力和感染力。

引用

[1] 楊鋒.綜合材料版畫技法[M].北京：人民美術出版社，2012.

[2] 陳守義.綜合繪畫基礎課程 教學，個案，教案[M].杭州：中國美術學院出版社，2005.

本文系2022年度校級教學研究與改革立項項目“綜合版畫技法運用于油畫創作的教學研究與實踐”（2022JGY16）研究成果

作者簡介：閉國斌（1975—），男，廣西南寧人，碩士研究生，講師，就職于廣西藝術學院。