口語入詩的趣與理

兒童詩，尤為令人感到驚奇且欣喜，因?yàn)閮和瘜κ澜绲恼J(rèn)知是新鮮的，他們的語言表達(dá)稚拙。與有的成人詩中隨意、油滑的廢話文學(xué)和“口水詩”相比，兒童詩中的口語化更加渾然天成。

詩歌的口語化在低年齡段兒童創(chuàng)作的詩中體現(xiàn)得更為明顯。小詩人王子佩從5歲開始創(chuàng)作自己的小詩，由善于捕捉的爸爸幫忙記錄，這種被鼓勵被關(guān)愛的創(chuàng)作經(jīng)歷讓王子佩特別擅長以“對話”寫詩，以充滿“真意”的兒童口語傳遞著內(nèi)心的真誠與純粹。小詩《為什么》宛如一場孩子和大自然萬物的細(xì)語輕聊，整體語氣完全像是小孩子在自說自話，結(jié)尾一句“我愉快是因?yàn)槲覠釔圻@一切”說得如此直接、如此理直氣壯，一下子將這個愛著整個世界的兒童形象變得光彩奪目！這種難以復(fù)制的、天真無邪的童言正是童趣的自然流露，讓人被這未沾染世俗的天真所打動。再如《風(fēng)兒進(jìn)了我的眼睛》這首小詩，選取兒童日常生活中的真實(shí)場景，語言簡潔明快，兒童天真的發(fā)問與父親別具童趣的回答，瞬間把孩子與“風(fēng)”之間的互動變得格外有趣、溫馨。《哪兒能讓我飛》《雪花蛋糕》兩首小詩，通過孩子和媽媽的對答，展示了母愛的溫暖、包容和寬闊。

因?yàn)榭谡Z具有一定的隨意性，美感不足的語言會“稀釋”詩歌的味道。因此，將沒有任何遮蔽和裝飾的口語納入到詩歌中，其實(shí)對詩人觀察力及其美學(xué)感受力提出了更高的要求。而一首好的兒童詩作總是在清淺之中寄寓深遠(yuǎn)，于樸拙之中蘊(yùn)藏睿智與幽默，不管是“媽媽說，我已經(jīng)在飛，/在她的眼睛里。”這樣的隱喻，還是“女兒：‘辛苦怎么會幸福？’/爸爸：‘幸福是辛苦生出來的呀！’”這樣的雙關(guān)，都讓詩人所傳達(dá)的情感得到了升華，詩中風(fēng)趣幽默、簡潔樸素的語言，瞬間把我們帶回到有關(guān)生命和世界的某種單純且深刻的思考，體會到“趣味”之外生發(fā)出的無盡的“意味”。