發(fā)現(xiàn)不一樣的自己

編者按：當(dāng)演講遇見教材，便化身單元項(xiàng)目；當(dāng)演講遇見課標(biāo)，便化身寫作任務(wù)；當(dāng)演講遇見生活，就是實(shí)用表達(dá)；當(dāng)演講遇見成長，就是情商素養(yǎng)。2024年，我們以“遇見”為線索，從貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活的話題中取材，繼續(xù)“小小演說家”的成長之旅，期待你的加入！

本期的任務(wù)是大聲說出不一樣的自己。

【情境展示】

在中考臨近之際，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部的李老師發(fā)現(xiàn)：面對即將到來的中考，同學(xué)們的心情如同被紛擾的風(fēng)吹動的樹葉，時而焦慮，時而緊張。李老師看著自己的學(xué)生，既擔(dān)憂又心疼，深思熟慮后決定舉行一場化裝班會。同學(xué)們可以在班會上扮演自己喜歡的角色，然后用即興演講的形式將自己內(nèi)心的真實(shí)想法分享給大家，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識不一樣的自己。假如你是班中的一員，快來準(zhǔn)備吧！

【講稿預(yù)備】

這次演講主線清晰——在中考來臨之際，讓同學(xué)們內(nèi)心沉淀，從繁忙緊張的學(xué)習(xí)生活中找到真實(shí)的自己。同學(xué)們需要做到的就是在演講中通過聊經(jīng)歷、談感想，讓大家了解不一樣的自己，從而在面對中考時保持健康的心態(tài)。具體可從以下幾個方面著手準(zhǔn)備演講稿。

首先，因?yàn)檫@是一場化裝班會，演講者可以選擇角色中的自己，也可以選擇現(xiàn)實(shí)中的自己。這個選擇一定與演講者的發(fā)言一脈相承，既要真實(shí)，又要生動，最終目的就是在演講中展現(xiàn)不一樣的自己。

其次，要恰到好處地選擇呈現(xiàn)角度。這是一次班會演講，參會的同學(xué)們朝夕相伴，彼此十分熟悉，這就使得大家會自然而然地用自己的認(rèn)知去判斷眼前的演講者是否與真實(shí)生活中的那個人相契合。然而化裝班會的特殊之處就在于，同學(xué)們可以選擇展示自己不一樣的一面，讓大家看到、聽到自己內(nèi)心世界真實(shí)的想法。某種程度上看，這是演講者自我剖析的“自白書”。因此，選擇一種別具一格的演講呈現(xiàn)方式會更容易觸動同學(xué)們的內(nèi)心，同時最大限度地獲得大家的認(rèn)可與接受。例如，平日里擅長唱歌的你，完全可以在演講中設(shè)置唱歌環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們自然而然地接受“印象中的你”的不同之處。

再次，在演講中加入“現(xiàn)身說法”內(nèi)容時需充滿智慧。演講者在演講中可以加入自己的經(jīng)歷來具體真實(shí)地表現(xiàn)自己的內(nèi)心想法，比如：自己曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折，自己曾經(jīng)感受到的成功的快樂……但這種分享是一把雙刃劍，既可能使同學(xué)們產(chǎn)生共情與共鳴，拉近演講者與同學(xué)們的距離，也有可能使同學(xué)們游離于演講者的個人世界之外，把彼此的距離拉得更遠(yuǎn)。因此，“現(xiàn)身說法”要有理有度，切忌一味自我“宣泄”或自我陶醉。

最后，演講應(yīng)緊扣主題，表達(dá)積極向上的力量。即將中考，演講者無論以什么角色站在同學(xué)們面前，最終意圖都是沉淀自我、靜心備考。所以，整個演講活動為中考服務(wù)，演講者要讓同學(xué)們通過這次活動感受到奮發(fā)上進(jìn)的力量，并獲得信心與動力。

【講稿展示】

演講稿1

自 信 的 我

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部" 章啟航

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！你們猜猜我是誰？給大家講一個我的秘密吧……

小時候，我是一個膽小怯懦的孩子，記得那年在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)上，我報名參加了舞蹈表演。雖然我對舞蹈充滿了熱愛，但當(dāng)面對舞臺這個陌生的環(huán)境時，我不禁感到緊張和不安。在排練過程中，我經(jīng)常因?yàn)閯幼鞑粔驑?biāo)準(zhǔn)或者節(jié)奏不夠流暢而被老師批評，心里更添了幾分自我懷疑。

然而，正是在那些困難和挑戰(zhàn)中，我逐漸找到了自己的節(jié)奏和風(fēng)格。我努力調(diào)整自己的心態(tài)，從每一次的錯誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的舞蹈動作。盡管過程充滿了艱辛，但我并沒有放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信自己的潛力和努力終會得到回報。

終于，演出的那一天來臨了。我站在舞臺上，觀眾們的目光聚焦在我身上，我感受到了一種前所未有的力量。隨著音樂的響起，我全身心地投入表演，每一個動作都充滿了激情和活力。在掌聲和喝彩中，我感受到了成功的喜悅，更重要的是，我找回了對自己的信心。

自信，真是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，如同太陽照亮前行的路途。當(dāng)我站在自信的高峰上，感受到那股無可阻擋的力量，仿佛整個世界都為我而傾斜。

自信的我，不再畏懼任何阻礙。如今的我，即將走進(jìn)中考的考場，我相信自己可以擁有無限的可能，用堅(jiān)定的步伐踏過困難，向著理想的彼岸前行。

親愛的同學(xué)們，請和我同行；尊敬的老師們，請給予我力量！

走向中考，我們奮斗！

迎接中考，我們拼搏！

擁抱中考，我們沖刺！

你們知道我是誰了嗎？我就是你們最好的朋友章啟航。

演講稿2

自 卑 的 我

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部 張銘洋

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！你們想知道我是誰嗎？沒錯，我就是你們心中的“學(xué)霸”張銘洋。親愛的同學(xué)們，你們羨慕過我的成績嗎？嫉妒過我的成績嗎？在這里，我想大聲地告訴你們，我感謝你們！

因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我必須早早到校學(xué)習(xí)；因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我必須比你們成績高；因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我必須是你們的榜樣；因?yàn)槭恰皩W(xué)霸”，我不能辜負(fù)父母的期望……可是，我也累，我也怕，我更想跟大家說說自卑的我！

在每一次班級聚會上，我發(fā)覺自己總是在你們之間游走，從未真正融入其中。內(nèi)心的自卑使我深感不安，擔(dān)心自己的話題不夠引人入勝，擔(dān)心自己的話題引起你們的反感。這種自我懷疑如同一只無聲的手，將我推向更深的孤獨(dú)，錯失了許多珍貴的交流機(jī)會。

還記得初二那年的開學(xué)典禮，我被選為主持人。雖然我特別珍惜這個機(jī)會，但是由于我的自卑感作祟，我開始懷疑自己的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

開學(xué)典禮當(dāng)天，我的緊張情緒達(dá)到了頂點(diǎn)，仿佛重重陰云籠罩在我心頭。當(dāng)我站在舞臺上，面對老師和同學(xué)時，我的聲音開始顫抖，思緒也變得混亂。在典禮過程中，我沒有展現(xiàn)出自己真正的實(shí)力，因?yàn)樽员埃覠o法自信地說出主持詞。

今天，我站在這里，站在生活了近三年的班級里，我意識到：我們即將分別，我和如親人般的你們即將分別。我決定克服自卑，找回自信的自己。

親愛的同學(xué)們，感謝你們接納我的不完美，讓我開始珍視內(nèi)心的力量和獨(dú)特性，讓我勇敢地敞開心扉，找回本該充滿陽光的自己。

親愛的同學(xué)們，在初中生活的最后一段時間里，讓我們一起努力，挑戰(zhàn)自己的極限，不負(fù)青春！

（作者單位：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部）