沂蒙書屋——全民閱讀的有益探索

40年多前，中國教師里出現了一個被很多人熟知的名字：張在軍。1964年11月，張在軍出生于山東省臨沂市沂水縣泉莊鎮西棋盤村。1980年，16歲的張在軍高考落榜后回村擔任了民辦教師。

十幾年后，這位刻苦好學的年輕人，成長為著名特級教師。他先后被授予“臨沂地區十大杰出青年”“山東省十大杰出青年”“山東省先進工作者”“全國十佳民辦教師”等榮譽稱號。

1996年，作為全國教育系統唯一一名教師代表，他被授予首屆“全國優秀共產黨員”榮譽稱號，是那次表彰的12名代表中唯一一位教師代表，也是山東省第一位獲得此榮譽的共產黨員。

參加工作之初，張在軍的教育教學方法幾乎是空白。于是，他開始自學教育學、心理學等知識。周圍的幾個鄉鎮能借到的書他幾乎都借遍了。實在沒處找了，又去縣教育局、縣圖書館借閱。西棋盤村到縣城來回70多公里，十幾年間他幾乎每周一個來回。

教育、文學、哲學、歷史、經濟……先后讀了上千本，僅讀書筆記就摘抄了70多斤。慢慢地，他的視野開闊了，底蘊豐厚了，上課也更受孩子們歡迎了。他的公開課從縣市省再到全國，連連獲獎。

孩子們沒錢買課外書，他就找村支書把村里訂閱的黨報、黨刊拿給孩子們看，孩子們一般都是先讀副刊，再依次往前翻閱。這些報紙上的文章大多文筆流暢、文辭優美，對培養孩子做人、做事，提高綜合能力很有好處。

他還創新探索了山區復式班授課的排座方式，教室里四面墻上都掛上黑板，不同年級的孩子面向不同方向而坐，有效減少了不同年級的相互干擾。

復式班的學生學習也有優勢。比如閱讀，低年級的孩子識字少，高年級的學生可以讀給他們聽。遇到不會的字，高年級的孩子就查字典，把讀音備注在報紙空白處，好讓低年級的學生看懂。久而久之，孩子們說話就擁有了高度和內涵。

為了讓孩子們從小沐浴傳統文化的芬芳，張在軍親自把經典名著進行改編，在保留經典的基礎上，剔除和孩子們認知水平不符的內容。改編、編寫古典名著、現當代作品解讀賞析《快樂大語文》系列幾十種。先后出版《向著夢想出發》《和米小雅一起學作文》《讀故事寫作文》《小學生古詩文分級閱讀》等專著，得到了廣大讀者的歡迎。

“讀萬卷書，行萬里路。”這是拓寬視野、提高能力的兩大法寶。大量課外閱讀讓西棋盤小學的孩子們打開了了解外界的窗口，寫的文章上百次發表、獲獎。沂水縣教委專門印發了張在軍教書育人的成果專輯《張在軍和他的山芽芽》，并在全縣推廣。

1992年，張在軍開始籌建沂蒙書屋。12月4日，《中國青年報》頭版刊發了“沂蒙青年張在軍創辦沂蒙書屋、扶鄉村文化之貧”的報道。之后，《人民日報》、新華社、《光明日報》、央視“新聞聯播”“東方時空”“國際頻道”等上百家媒體進行了報道。清華大學、北京大學、北京師范大學等單位團委帶頭組織了捐書活動。

沂蒙書屋創辦后，以農民閱讀為依托，對群眾進行科技、文化、鄉風等方面的熏陶，成為上世紀沂蒙山深處一道靚麗的風景線。沂蒙書屋的創辦，對全國廣大農村、基層社區設立各類書屋，提供了積極引領作用。

來采訪的記者翻著那些泛黃的報刊，看到上面的文章大多被學生勾畫，很多文章的旁邊被歪歪扭扭的紅字、藍字做了批注，不禁感慨：西棋盤村里的孩子恐怕是這些黨報、黨刊最虔誠、年齡最小的讀者。沂蒙書屋倡導的“全民閱讀、知行合一”之風在全鎮得到推廣。實現了“村村有書屋，戶戶飄書香”的氛圍，全民閱讀蔚然成風。

2024年初，沂水縣委縣政府把“全民閱讀”列為全縣“七大戰略”之一，將全縣農家書屋納入圖書館管理服務體系，建立了以縣圖書館為“龍頭”、鎮文化站圖書館為“龍身”，農家書屋為 “龍尾”的“龍型”網絡布局，全方位履行公共閱讀服務職能，堅持不閉館，全天候開放，并堅持活動引領，僅2024年上半年就開展青少年詩詞大賽、全民閱讀朗誦大賽等活動300余場次，推動了全縣全民閱讀持續升溫。沂蒙書屋也開始拓展空間，建筑面積達到1000多平方米，補充藏書2萬冊，陸續開設書法課堂、鄉村振興大講堂等功能板塊，同時，還在沂蒙書屋院內建成了中國鄉村教育史志館。

鄉村教育孕育傳承中華五千年文明，使中華優秀傳統文化薪火相傳、延綿不絕，為馬克思主義落地根植中國提供了豐富的文化滋養。該館用科學詳實的資料、珍貴生動的圖片，形象展現中國幾千年鄉村教育走過的發展歷程，對各個歷史時期鄉村教育的重大事件、鮮明特點和鄉村教師在各個階段做出的貢獻進行詳細介紹。

閱讀仿佛是一場積土成山、日積月累的修行之旅，更是一場春播夏耘、秋收冬藏的農事勞作。張在軍表示，全民閱讀的主體是中小學生，要讓閱讀離孩子更近些，讓每個孩子都能在閱讀中受益，感受知識的力量。

歷史長河奔騰不息，歷經30多年的探索創新，沂蒙書屋將在各級黨委政府的領導下，以全新的姿態，更好地探索全民閱讀的方式和方法，為鄉村振興盡自己的綿薄之力。