氣勢女王——周校長

一天早晨，陽光照耀著大地，校園里充滿了歡聲笑語，我們在走廊上打掃著衛生。一名女子邁著大步輕盈地走來，她的胸前戴著一個牌子，上面寫著“值周老師”四個大字。她左手拿著一本本子，右手拿著一支鋼筆，一邊走，一邊盯著地板和墻壁。那人正是我們的氣勢女王——周校長。

她走到我們跟前，突然停住腳步，看著我們，用手指著墻面說：“嗯，小朋友，你們班墻面有點臟，用布擦一擦，雨傘也要擺放整齊。”我放下手上的掃把，看了看：墻面確實有污漬，雨傘也東倒西歪的。我正準備去拿布擦墻時，校長又叫住了我，說：“我先拍個照，等一會兒再來檢查，打掃干凈就不扣分了。”

周校長走了，我松了一口氣。旁邊的同學跑過來問：“扣分了嗎？”“沒有。”我想，校長雖然沒有批評我們，但是這氣勢真的嚇人。我連忙檢查起雨傘來，逐一將那些帶子未扣好、顯得凌亂的雨傘仔細扣好，又按照左長右短的順序整整齊齊地掛在掛鉤上，接著把走廊墻壁擦了又擦，墻壁上的瓷磚在晨光下閃閃發光。再次走過來的周校長看看雨傘，又看了看墻壁，笑著點點頭說：“好，打掃衛生就要把各個角落都打掃干凈，在勞動中學會檢查，學會改進，你的觀察能力和思維能力就會得到提高！”

中午，我們在樓下踢毽子。誰知又碰到了周校長，她還是戴著“值周老師”的牌子，她慢慢走過來，我連忙說：“周校長好！”這次，校長笑盈盈地撿起掉落在地上的毽子：“你們能踢幾個呀？我可厲害了，踢給你們看看哦！”說完，她把手中的毽子往上輕輕一拋，毽子快落地的時候，彎起右腳，用踝關節對著毽子輕松地踢了一下，毽子就聽話地飛向空中。這時的她，就像一個驕傲、快樂、活潑的孩子一般，周校長輕快地踢啊踢……這踢毽子的氣勢在我們班絕對可以稱“王”了。當校長踢到了第十個時，我們都激動起來，一起數起來：十一，十二……周校長居然踢了二十個還沒有落地，她穩穩地接住空中的毽子，開心地說：“怎么樣？你們要加油，爭取趕上我哦！”我豎起大拇指連連說：“周校長，您真厲害！”周校長揚起嘴角走了。

踢了一會兒毽子，我們就走到閱讀長廊看書，一名同學不知遇到啥好事情興奮地飛奔進來，邊跑邊喊，正好被周校長逮了個正著。周校長拉住他，低聲而又嚴肅地說：“不知道這里不能奔跑喊叫嗎？你看，大家都在安靜地看書，你這樣的行為會打擾別人，我們要隨時心中有他人，自覺遵守學校規定啊！”那名同學小聲地說：“我錯了，我會改正的！”“好，下次要輕輕地走！”說著周校長意味深長地看了我們一眼，走了。周校長那低沉而有氣勢的話語在我們耳邊久久回蕩！

這就是我們的氣勢女王——周校長，她的氣勢中有溫柔的欣賞、自信的示范、堅定的勸導，陪伴著我們在校園里成長得越來越健康，越來越聰明，越來越懂事，越來越能干！

點評

小作者寫人緊扣主題。打掃衛生時的指導、踢毽子時的鼓勵、看書時的諄諄教導，疊加出氣勢。

小作者寫人有畫面感。“胸前戴著值周牌子”“眼睛盯地板、墻壁”……值周老師的形象躍然紙上。

小作者寫人善抓細節。通過“笑盈盈地撿起”“輕輕一拋”等細節描寫，展示校長的氣勢。