漢啟九章，沛澤少年

公元前202年，劉邦命丞相蕭何制定新法，蕭何在《法經(jīng)》基礎(chǔ)上制定《九章律》，被譽(yù)為“律令之宗”。漢朝以后，歷代王朝的法律大部分都以《九章律》為藍(lán)本進(jìn)行編訂，成為中華法系的重要組成部分。如何傳承法律傳統(tǒng)，重構(gòu)中華法系，是每一位新時(shí)代檢察官面臨的問(wèn)卷。

作為漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)，江蘇省徐州市沛縣不僅傳唱著《大風(fēng)歌》，還保有泗水亭、歌風(fēng)臺(tái)、漢高祖原廟、漢畫(huà)像石等古跡，傳承沛縣歌謠、沛筑等漢文化。沛縣檢察院則結(jié)合兩漢“德法互補(bǔ)”“法情允協(xié)”的司法原則，吸納漢代“循守成法”“安民惠民”的法律思想精華，以及“生子免徭”“收恤孤獨(dú)”等未成年人保護(hù)相關(guān)的法律規(guī)定，創(chuàng)立“歌風(fēng)·勵(lì)志”未成年人檢察文化品牌，在被害人多元綜合救助、家庭教育指導(dǎo)、罪錯(cuò)少年幫教、犯罪預(yù)防等領(lǐng)域取得明顯成效。相關(guān)做法被第十七屆長(zhǎng)三角法學(xué)論壇評(píng)為長(zhǎng)三角區(qū)域社會(huì)治理現(xiàn)代化法治保障創(chuàng)新實(shí)例、徐州市十佳“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”創(chuàng)新項(xiàng)目和江蘇省法治建設(shè)創(chuàng)新項(xiàng)目。

2020年9月，沛縣檢察院與沛縣婦聯(lián)共同制定《關(guān)于聯(lián)合開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的工作辦法》，與徐州市華夏心理咨詢(xún)中心簽訂《實(shí)施合作協(xié)議》，購(gòu)買(mǎi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)了春芽家庭教育指導(dǎo)基地，內(nèi)設(shè)課堂、心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲室、情緒宣泄室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等功能區(qū)域，每周均開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。

第一起案例是輔導(dǎo)一個(gè)被害人的家庭。

13歲的小含坐在春芽家庭教育指導(dǎo)基地的心理咨詢(xún)室里，長(zhǎng)久沉默。旁邊的父親一直不耐煩地催她說(shuō)話(huà)，并扭頭對(duì)旁邊的兩名專(zhuān)職咨詢(xún)師抱怨道：“她就是一塊木頭，上次公安局問(wèn)她到底是誰(shuí)侵犯她的，她一句話(huà)都不肯說(shuō)，氣得我回家狠打了她一頓，她才說(shuō)出犯罪嫌疑人的名字，這才查清到底是誰(shuí)讓她懷孕的。”

一名咨詢(xún)師請(qǐng)小含的父親到隔壁房間面談，并在面談過(guò)程中完成了調(diào)查問(wèn)卷。另一名咨詢(xún)師使用徐州春芽親職教育網(wǎng)站對(duì)小含進(jìn)行了人格量表（EPQ少年版）、父母養(yǎng)育方式量表（EMBU）、癥狀自評(píng)量表（SCL-90）等測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示小含有一些精神病性的輕微表現(xiàn)：失眠、食欲不振、頭疼；恐懼、抑郁，有厭世思想和自殺念頭。

全面了解小含被強(qiáng)奸案、去小含家實(shí)地走訪調(diào)查后，咨詢(xún)師們發(fā)現(xiàn)，造成小含當(dāng)前狀況的原因除了遭受性侵創(chuàng)傷外，更多的是來(lái)自原生家庭的影響。父母對(duì)小含缺少關(guān)愛(ài)和陪伴，甚至在她遭受性侵后懷孕5個(gè)月時(shí)仍未發(fā)覺(jué)，平時(shí)教育方式以打罵為主。這些行為造成她性格內(nèi)向、自信心不足、習(xí)慣性情緒壓抑。據(jù)此，咨詢(xún)師對(duì)小含和她父母開(kāi)展一對(duì)一家庭教育輔導(dǎo)，每周末與她們面談，讓小含父母登錄“徐州父母”微信公眾號(hào)觀看線上課程。

小含家庭的改變，是從父親的自我反省開(kāi)始的。“看到孩子非常糟糕的心理狀態(tài)，我非常擔(dān)心，原來(lái)總是怪侵害她的壞人，現(xiàn)在意識(shí)到自己也有很大的問(wèn)題。”

在每次面談后，小含的父親都會(huì)接到一項(xiàng)任務(wù)，從最簡(jiǎn)單的每晚跟小含聊天半小時(shí)開(kāi)始，到一起討論未來(lái)的生活規(guī)劃，再到后來(lái)父女之間相互寫(xiě)信、寫(xiě)小卡片。隨著時(shí)間的推移，父女關(guān)系明顯親密了不少。心理咨詢(xún)中心一方面輔導(dǎo)小含爸爸強(qiáng)化教養(yǎng)責(zé)任，讓他認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育方式上的不足，學(xué)會(huì)用正確的方式關(guān)愛(ài)孩子，另一方面，以一對(duì)一面詢(xún)的方式對(duì)小含開(kāi)展心理輔導(dǎo)，包括創(chuàng)傷事件造成的恐懼、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒的心理修復(fù)，人際溝通訓(xùn)練和職業(yè)生涯規(guī)劃。社工們還向小含提供了西點(diǎn)培訓(xùn)課程，她非常喜歡，學(xué)習(xí)裱花上手特別快，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的輔導(dǎo)，小含與父母的關(guān)系親密了很多。

第一起案件的順利辦理，為后續(xù)沛縣檢察院開(kāi)展未成年人檢察工作開(kāi)了一個(gè)好頭。3年來(lái)，沛縣檢察院已舉辦家長(zhǎng)講座36次，對(duì)186個(gè)涉案家庭開(kāi)展單獨(dú)或集體輔導(dǎo)，挽救4名試圖自殺的少年，促使83名未成年人返學(xué)或就業(yè)，為29名未成年人提供獎(jiǎng)學(xué)金5.8萬(wàn)元。家庭教育指導(dǎo)工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法入選江蘇省家庭教育指導(dǎo)十大案事例，被最高人民檢察院未檢專(zhuān)刊、《檢察日?qǐng)?bào)》等刊載。

依托“歌風(fēng)·勵(lì)志”未檢文化品牌，沛縣檢察院以未成年人保護(hù)工作為核心，不斷搜集、改編兩漢法律歷史故事，運(yùn)用現(xiàn)代傳播方式融入法治宣講和教育引導(dǎo)中。在預(yù)防犯罪方面，該院一方面開(kāi)展分級(jí)矯治工作，建立嚴(yán)重不良行為人信息庫(kù)，通過(guò)定期開(kāi)展參觀大學(xué)、團(tuán)建游戲、到特殊教育學(xué)校做公益等活動(dòng)，有效改善嚴(yán)重不良未成年人的行為模式。另一方面，針對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的法治活動(dòng)，組建由該院黨組書(shū)記、檢察長(zhǎng)王琦帶隊(duì)的宣講團(tuán)，走進(jìn)沛縣中小學(xué)講授防范校園欺凌、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、未成年人保護(hù)法等各種主題的法治課，同時(shí)線上普法宣傳覆蓋112所小學(xué)、37所初中、7所高中。

除了法治進(jìn)校園，沛縣檢察院還聯(lián)合教育、法院等部門(mén)開(kāi)展模擬法庭、中職院校法律實(shí)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，推動(dòng)法治教育全覆蓋。在2023年12月舉辦的沛縣第一屆“天平杯”模擬法庭競(jìng)賽中，21所中學(xué)參加比賽，比賽案例由真實(shí)的校園欺凌案例改編。沛縣檢察院還選派21名法治副校長(zhǎng)擔(dān)任參賽隊(duì)伍的輔導(dǎo)員，進(jìn)入學(xué)校講授法治課、選拔隊(duì)伍、輔導(dǎo)比賽。法治副校長(zhǎng)們與學(xué)生共同討論案例，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)和審判流程，協(xié)助學(xué)生撰寫(xiě)起訴書(shū)、公訴意見(jiàn)書(shū)、示證預(yù)案、辯護(hù)詞，組織學(xué)生一遍遍排演。比賽時(shí)，有的學(xué)校在庭審調(diào)查時(shí)設(shè)計(jì)了證據(jù)交換質(zhì)證環(huán)節(jié)，有的學(xué)校在法庭教育環(huán)節(jié)由3名審判員從不同角度剖析校園欺凌的危害，有的學(xué)校隊(duì)員們配合流暢，脫稿比賽，氣場(chǎng)很強(qiáng)……這次競(jìng)賽大大提升了學(xué)生們的法律素養(yǎng)和學(xué)法熱情。沛縣檢察院將不斷推動(dòng)法治教育的多樣化、專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)縣域中小學(xué)法治副校長(zhǎng)全覆蓋，確保每位學(xué)生都能接受專(zhuān)業(yè)有效的法治教育。

擊筑高歌復(fù)前行，以法護(hù)童保安寧。過(guò)去3年來(lái)，沛縣檢察院在推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化、常態(tài)化工作中不斷探索，未來(lái)將持續(xù)立足法治建設(shè)需要，不斷傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和地方優(yōu)秀文化，進(jìn)一步唱響法治“歌風(fēng)·勵(lì)志”，護(hù)佑未成年人在法治藍(lán)天下，踏歌前行譜新章。