奔跑吧，你們

“生活總要有挑戰(zhàn)才有樂(lè)趣！”這是班主任施老師的口頭禪。施老師年過(guò)五旬，目光如炬，精神抖擻，我們與她共處的時(shí)光總是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和刺激。

你讀過(guò)幾本比字典更厚的書(shū)？記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，施老師捧來(lái)一摞厚厚的科幻小說(shuō)，然后捋一捋兩鬢邊的散發(fā)，讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)將這些書(shū)啃完。這真是個(gè)艱巨的任務(wù)！然而，誰(shuí)叫我們遇上這樣一位喜歡挑戰(zhàn)的老師呢？我們只能跟著施老師的節(jié)奏，每天閱讀，每個(gè)雙休日興致勃勃地完成讀書(shū)筆記。一點(diǎn)一滴地積累，不到一個(gè)季度，我們竟然把書(shū)讀完了，這也為大家打開(kāi)了科幻的大門(mén)，“凡爾納”成了班級(jí)里的高頻詞，班里擁有了一批忠實(shí)的科幻迷，真可謂奇跡！挑戰(zhàn)經(jīng)典、趣味閱讀，讓我們收獲驚人。此后，100回的《西游記》和800多頁(yè)的《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》，我們都能輕松閱讀。

施老師熱愛(ài)挑戰(zhàn)的精神不僅體現(xiàn)在讀書(shū)上，還體現(xiàn)在半夜看球賽中。卡塔爾世界杯可謂牽動(dòng)人心，而施老師做出了一個(gè)更加癡狂與激動(dòng)的決定：讓我們半夜起來(lái)看球賽。“僅允許此一次，”她說(shuō)，“但要有一次！只有在賽場(chǎng)上，錘煉意志、超越自我的精神才能體現(xiàn)得淋漓盡致！”她不疾不徐，穩(wěn)穩(wěn)地看向我們每個(gè)人。

半夜，有些涼。風(fēng)吹著窗戶(hù)，電視屏幕有些閃。我裹著羽絨服，蜷在沙發(fā)上，手腳冰涼，卻屏息凝神盯著屏幕。那一刻，我想?yún)群埃瑓s呼吸急促，發(fā)不出聲；那一刻，緊張、激動(dòng)、歡悅……要不是施老師布置的“特殊作業(yè)”，我恐怕就要錯(cuò)失這份刺激的體驗(yàn)。

你以為讓我們看書(shū)和球賽就是施老師的全部嗎？哈哈，大錯(cuò)特錯(cuò)，她可是能靜能動(dòng)、率性灑脫的“大俠”。

學(xué)校最富挑戰(zhàn)的事非運(yùn)動(dòng)會(huì)莫屬，特別對(duì)一些靦腆又膽小的同學(xué)——比如我來(lái)說(shuō)。施老師滔滔不絕地說(shuō)：“這是一個(gè)展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)，不求成績(jī)最好，但求勇氣最佳！”她還鼓勵(lì)一些“從沒(méi)上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的兵”出征，“奔跑吧，你們！”她的意思很明確：不要一直局限在自己的能力范圍內(nèi)，要相信自我，勇于挑戰(zhàn)，闖出一片屬于勇敢者的高空，不然生活還有什么樂(lè)趣可言？

一番動(dòng)員之下，從猶豫不決到勇敢上場(chǎng)，從愁眉緊蹙到認(rèn)真練習(xí)，從身著輪滑裝束閃亮登場(chǎng)，再到被高手甩在最后，卻在臨近終點(diǎn)時(shí)超越前一名……一份執(zhí)著刻在同學(xué)們心中。超越自我，成了大家共同的信念。賽道旁，一絲笑意逐漸在奔跑吶喊的施老師臉上蕩漾，縱使她年過(guò)五旬，依然光輝燦爛！

就是這位敢于挑戰(zhàn)、熱愛(ài)挑戰(zhàn)的施老師，引領(lǐng)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的賽道上奔跑，在人生的旅途上奔跑。

指導(dǎo)老師 施吟云

名師點(diǎn)評(píng)

成長(zhǎng)的路上，對(duì)自我的超越是最具魅力的。小作者圍繞奔跑這一主題，選擇了三個(gè)事例，鋪展出老師悉心教導(dǎo)學(xué)生的一幅幅畫(huà)面，傳神地刻畫(huà)了老師的形象，感受著老師的教育力量，感受著自己的成長(zhǎng)。