對我國新時代下青年編輯人才隊伍培養的思考

編輯人才隊伍培養是出版工作的重要工作之一，新時代下，青年編輯人才隊伍建設越來越受到重視。針對青年編輯人才隊伍培養中存在的問題，如新進青年編輯難以快速完成角度轉變以適應編輯出版工作，有工作經驗的青年編輯業務提升困難等，本文做出了一些思考，提出了相應的策略，以供同行參考。

新聞出版工作是傳播文化的重要途徑之一，每個出版工作者都要嚴格把握作品質量關，講好每一個中國故事。而編輯是新聞出版工作不可缺少的組成部分，有針對性地定期進行編輯培養工作有助于編輯不斷地提高自身專業素質和專業能力，尤其是新時代下的青年編輯，需要更全面的培養體系。

存在的問題

隨著我國出版業信息化、數字化發展速度的加快，新知識、新方法、新手段不斷出現，這就要求現代編輯，特別是青年編輯，不僅要有過硬的編輯能力、扎實的專業基礎、較廣的知識面、一定的外語水平，還要有必要的政治覺悟和一定的組織策劃能力、掌握必要的交往技能，甚至是必要的營銷能力，與時俱進，走出編輯部，以適應新時代的出版發展。

新進青年編輯適應編輯出版工作有難度。新進青年編輯普遍具有較高學歷，較強的專業學術背景，思維比較活躍，善于接受新鮮事物等特點。但他們大多并不是編輯出版專業出身，沒有經過系統的編輯培訓，對編輯工作比較陌生。初入此行，新進青年編輯普遍存在角色轉換困難、書稿編輯加工效率低下、缺乏選題策劃能力、自我發展意識薄弱、缺乏交往技巧等問題。

有工作經驗的青年編輯業務提升困難。根據國家相關政策要求，對于在職編輯要求定期進行崗位培訓工作。目前，編輯業務培訓主要采用面授與網絡遠程培訓兩種形式。通過逐年開展的編輯崗位培訓，編輯的專業知識和技能都有了不同程度的提升，但是在“互聯網+”時代，單一的、傳統的編輯崗位培訓方式的缺點逐漸顯現出來，主要有培訓內容缺乏設計、培訓方式單一、網絡培訓資源浪費等。

通常培訓都是“一對多”，培訓專家從培訓者的角度去設計培訓內容，往往所講內容與編輯實際工作關聯不大，不能因材施教。而有些專家的培訓內容不能及時更新，會出現老生常談的情況。這種缺乏針對性的培訓，往往會出現“編輯想聽的不講，講的不想聽”的現象。

目前的培訓方式，不管是面授還是網絡遠程培訓，都是“專家講，編輯聽”的單向輸出方式，不能夠進行及時且有效的互動、反饋，編輯在培訓過程中的疑問不能得到及時的回答，培訓的知識不能應用在實際工作中，達不到培訓應起的效果。

為適應時代發展，網絡遠程培訓成為編輯崗位培訓的重要補充手段，但是網絡培訓課程的內容大多是方針政策導向、頂層設計等，缺乏實用性，且多為錄制課，形式單一，講述枯燥無味，編輯不能與專家進行實時互動，導致編輯培訓效率低下、積極性不高，造成網絡培訓資源的浪費。

解決的對策

在新時代發展的大背景下，編輯出版工作對編輯的要求越來越嚴格，為了培養適應新時代發展需求的編輯人才隊伍，相關單位需要組織各種培訓活動，加強青年編輯的政治理論學習，充分挖掘青年編輯的潛能，提升青年編輯的綜合素質，為出版工作提供堅實的后盾。

重視新進青年編輯培養。出版單位應始終高度重視對編輯人才的培養工作，特別是對新進青年編輯，相關部門組織的培訓工作應包括基礎業務培訓、編輯基本功培訓、實地參觀考察、開展戶外拓展活動、設立“導師制”等，將理論與實務相結合，以促進新進編輯的快速成長。

為了讓新進青年編輯更快地熟悉編輯職責，組織的基礎業務培訓內容應包括了解國家相關政策法規和出版社相關規章制度、熟悉編輯業務流程和社內產品、掌握編校基本技能等。可以組織新進青年編輯進行輪崗實習、參與出版行業相關活動等，鼓勵新進青年編輯盡快通過出版專業技術人員職業資格考試。

編輯加工是編輯最基本的工作。新進青年編輯要打牢編輯加工基礎，才能更好地勝任后期的編輯出版工作。建議新進青年編輯先學習一下社內總結的各種針對正文、圖表、標點等的規范，翻看一下資深編輯加工過的稿件，了解編輯加工過程中哪些是錯誤、必須修改的，再進行實際稿件的加工工作。

除了組織每個部門相關人員講解對應部門職能外，應組織新進青年編輯去社內各部門參觀，包括印刷廠和庫房，甚至是線下書店，讓他們實地感受圖書的印刷過程及倉儲、銷售等環節，進行市場調研、了解圖書市場發展動向，對圖書出版整個過程有個整體的認識，培養新進青年編輯的全局觀，提升他們的選題策劃能力。

為了讓新進青年編輯更好、更快地融入出版社這個大家庭，還應適當地組織戶外拓展活動，通過完成各種需要團隊合作才能完成的活動，加快各同事之間的熟悉度、信任感，以促進新進青年編輯的快速成長與發展。

為了讓新進編輯更好地、更快地適應新工作，可以設立“導師制”，即由從事出版工作多年、經驗豐富、水平較高的資深編輯擔任導師，在日常工作中指導新進青年編輯的編輯出版工作。新老編輯互幫互助、互相促進，有助于提高出版社編輯隊伍整體的素質，提高出版物的質量。

擴大有經驗的青年編輯學習范圍。對于有經驗的青年編輯，應有針對性地舉辦培訓活動，充分了解青年編輯的個體差異及需求的多樣化，拓寬培訓內容的維度，使培訓內容和培訓方式盡量多元化，并建立適當的評價及反饋機制，盡可能地讓所有青年編輯在培訓中都能獲得自己所需的寶貴經驗。

充分了解青年編輯的培訓需求，盡量做到滿足編輯的差異化。在進行編輯崗位培訓前，應根據社內員工的實際情況選擇合適的培訓專家并設置必要的培訓內容，如有的青年編輯雖然編輯加工能力很強，但是缺乏選題策劃能力，這就需要選題策劃能力很強的資深編輯分享經驗。

增加培訓內容的維度，使培訓內容盡量多元化。在新時代，除了傳統的出版知識培訓，還應增加現代化出版的相關內容，如AI輔助出版、數字圖書出版、數字資源平臺建設、自媒體營銷手段等，讓青年編輯拓寬自己的視野，用創造性的眼光去看待出版工作，與時俱進地為出版工作添磚加瓦。

建立培訓效果評價及反饋機制。每次培訓完成后應及時收集青年編輯的想法，進而輔助后期有針對性地設置培訓內容。可以設置培訓效果評價及反饋機制，調動青年編輯反饋積極性，還可以適當地組織定期測試和溝通交流活動，以督促青年編輯主動、積極地提高業務水平。

出版行業是一個相對傳統的行業，而編輯工作不只是簡單的重復性勞動，因此出版行業亟須有創造性、有創新精神的青年編輯加入。我們應關注新進青年編輯的成長過程，多方面地培養青年編輯的綜合素質。只有擁有強勁的編輯隊伍，才能出版更多的精品圖書，才能傳播更為優秀的內容作品，才能推動中華文化更好地走向世界。

（本文作者單位為清華大學出版社）