小學(xué)英語信息化教學(xué)探索

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)已融入人們的日常生活，同時推動著教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。信息化手段豐富和完善了教學(xué)資源，使教學(xué)變得更具趣味性和多樣性。在小學(xué)英語教學(xué)中，合理運用信息化技術(shù)，不僅能提升教師的教學(xué)能力，還能促進師生信息素養(yǎng)的提升，讓英語教學(xué)得以高效開展。

一、借助微課導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)

在信息化教學(xué)的浪潮中，微課成為教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的有力工具，極大地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動英語教學(xué)不斷進步。以“Are you sad？”一課教學(xué)為例，學(xué)生需要掌握描述情緒的單詞，如happy、 sad、 angry等，以及運用核心句型“Are you sad？ No， I’m happy.”或“Yes， I’m sad.”進行對話。此外，課程還包含一些與實際情境相結(jié)合的對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

借助微課，教師能夠提前針對教學(xué)重難點進行錄制，并將其剪輯成視頻上傳到學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)。微課時長一般在5—8分鐘，完美契合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。小學(xué)生好奇心旺盛但自制力相對較弱，因此，微課內(nèi)容需結(jié)合學(xué)生的實際情況，確保既有趣味性又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，教師可以通過動畫形式展示不同情緒的人物，讓學(xué)生在觀看微課的過程中自然理解并記憶相關(guān)單詞及句型。

二、利用電子白板突破教學(xué)難點

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中常面臨記憶單詞的困難，這是英語教學(xué)的一大難點和痛點。借助電子白板這一先進的信息化教學(xué)工具，教師就可以巧妙突破難點。以教學(xué)“computer”這一生詞為例，電子白板的英語詞典功能為教師提供了制作英語單詞卡片的便利。單詞卡片不僅能通過圖片直觀展示單詞，還具備語音演示、語音標(biāo)注和中文講解等功能。相較于傳統(tǒng)的教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀模式，單詞卡片無疑更具吸引力，能有效結(jié)合英文詞匯與中文釋義，同時幫助學(xué)生糾正發(fā)音，使單詞學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

教師還可以利用電子白板的思維導(dǎo)圖功能，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識框架，掌握科學(xué)的思維方法，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。這種綜合運用信息化工具的教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也促進了英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、以人機互動培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力

英語教學(xué)的一個主要目的就是讓學(xué)生能夠用英語進行交流。然而，我國現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)卻忽略了對英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生普遍能閱讀但很難開口講。究其原因，教師過于強調(diào)英語詞匯的記憶和語法知識的理解，而忽略了為學(xué)生提供將英語應(yīng)用到實際生活中的機會。

信息技術(shù)能在一定程度上解決上述問題，為學(xué)生提供廣泛的英語聽說渠道。目前很多小學(xué)都開設(shè)了英語語音實驗室，讓學(xué)生與虛擬角色進行英語對話交流，通過反復(fù)跟讀、朗讀等方式，不斷糾正發(fā)音，提高學(xué)生的英語口語水平。有些學(xué)校甚至可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與外籍教師進行一對一交流，為學(xué)生提供了一個良好的英語口語環(huán)境，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中提升英語發(fā)音和表達能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生使用信息化工具

信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生能在圖文并茂的氛圍中進行學(xué)習(xí)。教師不僅要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動，同時也要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，學(xué)會自主查找資料，篩選、辨別、整合英語學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮主觀能動性。同時，教師也應(yīng)認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)工具僅僅是一種教學(xué)手段，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓他們認(rèn)識到信息技術(shù)對人的思維方式、價值觀等方面的促進作用。

綜上，靈活運用信息化手段，推動小學(xué)英語教學(xué)改革已成為一種趨勢，為小學(xué)英語教學(xué)開拓了一條嶄新的道路。信息化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)“以人為本”的教育理念，真正推動小學(xué)英語課堂改革。