在這里，發(fā)現(xiàn)另一種“美”

短短三天，從城區(qū)到鄉(xiāng)村，從小學(xué)到中學(xué)，我們一路走訪、一路探尋、一路體悟，在夏日炎炎中發(fā)現(xiàn)了它們的另一種“美”……

洛陽市第一高級(jí)中學(xué)：

令人驚奇的日記博物館

在洛陽市第一高級(jí)中學(xué)走訪一圈，最令我們驚奇的是一座“館”——洛陽日記博物館。

這座館位于圖書館三層，是我國第一個(gè)日記專題類博物館。館內(nèi)綜合藏品六千多件，涵蓋不同時(shí)期、各個(gè)階層、種類齊全的日記手稿和日記書籍，有《有泰駐藏日記》《曾國藩日記》《榮慶日記》等“清代日記”，有《周恩來旅日日記》《魯迅日記》《惲代英日記》《茅盾日記》等“國內(nèi)名人日記”，有《托爾斯泰日記》《東史郎日記》等“國外名人日記”，有氣象學(xué)家竺可楨、軍旅作家胡世宗等的“工作日記”，有書法家龐中華與寇廣生、作家杜鵬程與寇廣生等的“朋友日記”。尤以“開國大典日記手稿”最為珍貴——這本日記，封皮找不到了，日記主人的身份也無從考證，但日記字跡清晰，完整還原了開國大典現(xiàn)場(chǎng)情景，堪稱“鎮(zhèn)館之寶”。

2013年，由聞名全國的“日記狂人”寇廣生（洛陽一高老校友）發(fā)起捐贈(zèng)、洛陽市第一高級(jí)中學(xué)投資建設(shè)，洛陽日記博物館應(yīng)運(yùn)而生。此后，洛陽市第一高級(jí)中學(xué)多管齊下，整理日記發(fā)展脈絡(luò)，接收民間人士捐贈(zèng)，引入學(xué)校語文教學(xué)，開展日記文化活動(dòng)，使日記博物館聲名鵲起。

日記是一種應(yīng)用廣泛的文體，或源于古人結(jié)繩記事和契刻記事，西漢經(jīng)學(xué)家劉向在《新序·雜事一》中寫道：“司君之過而書之，日有記也。”對(duì)洛陽市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)子來說，在學(xué)習(xí)之余，徜徉于洛陽日記博物館，品味前輩的記述，領(lǐng)略家國的歷史，何嘗不是一樁人生快事？

洛陽外國語學(xué)校：

在三大書院間穿行

迎著陽光，站在洛陽外國語學(xué)校麗正書院的橢圓形院門下，恍若穿越時(shí)光隧道回到從前。

洛陽外國語學(xué)校有三大書院，分別是麗正書院（屬于高一年級(jí)學(xué)區(qū)）、應(yīng)天書院（屬于高二年級(jí)學(xué)區(qū)）、嵩陽書院（屬于高三年級(jí)學(xué)區(qū)）。古時(shí)，這三大書院極負(fù)盛名：麗正書院位于洛陽，由唐玄宗創(chuàng)立于開元五年（公元717年），為中國最早的官辦書院，首要任務(wù)是搜書、校書、藏書；應(yīng)天書院位于商丘，由五代后晉時(shí)期商丘人楊愨始創(chuàng)，初為聚眾講學(xué)的學(xué)舍，后升格為“國子監(jiān)”，成為北宋最高學(xué)府；嵩陽書院位于登封，始建于北魏太和八年（公元484年），初為佛教寺院，后成為宋代程朱理學(xué)的發(fā)源地之一。現(xiàn)在，這三座書院穿越時(shí)空相聚洛陽外國語學(xué)校，各自融學(xué)與宿為一體，兼配休閑區(qū)、遠(yuǎn)望區(qū)和多種興趣小組活動(dòng)室，成為具有精神和文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)所。

這三大書院的美，說不清，道不盡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，建筑黃白相間，氣質(zhì)古色古香，與周圍的河洛古城、洛河景觀遙相呼應(yīng)，造型搶眼；信步行走，它們的空間既獨(dú)立又統(tǒng)一，傳統(tǒng)園林中的“院”“園”“廊”“圍”元素巧妙地串聯(lián)起了綠茵別徑、亭臺(tái)樓閣、池塘水榭，一條風(fēng)雨連廊通達(dá)校園各個(gè)角落。“如鳥斯革，如翚斯飛”，三大書院承載的是濃縮了千年的傳統(tǒng)文化精華。

從晨光斜斜到晚風(fēng)徐徐，一群群洛陽外國語學(xué)校學(xué)子手捧書本，在麗正書院、應(yīng)天書院、嵩陽書院間穿行，只聞得滿庭書聲成律，只嗅得滿院草木香氣。

新安縣鐵門鎮(zhèn)育新小學(xué)：

加長版的大課間活動(dòng)

如果問小學(xué)的統(tǒng)一大課間活動(dòng)有多長時(shí)間，很多人會(huì)說“二十分鐘”“三十分鐘”。但在新安縣鐵門鎮(zhèn)育新小學(xué)，統(tǒng)一大課間活動(dòng)卻長達(dá)五十分鐘。

育新小學(xué)的統(tǒng)一大課間活動(dòng)安排在上午，從九點(diǎn)五十分開始，到十點(diǎn)四十分結(jié)束。每當(dāng)鈴聲響起，各班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地涌出教室，奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和小操場(chǎng)，全身心投入大課間活動(dòng)中。說起來，不同學(xué)段的大課間活動(dòng)項(xiàng)目各不相同，一至二年級(jí)學(xué)生多進(jìn)行短跑（五十米）、跳繩、拍運(yùn)球、接力賽（八人組），三至六年級(jí)學(xué)生多進(jìn)行短跑（一百米）、中長跑（分四百米、六百米和八百米）、跳高、跳繩、投擲實(shí)心球；還有不分學(xué)段不分班級(jí)不分男女生的集體活動(dòng)項(xiàng)目，比如啦啦操、韻律操、竹竿舞……偌大的校園頓時(shí)變成一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，到處洋溢著歡聲笑語，夾雜著一聲聲或喝彩或加油的吶喊，宛如擂鼓敲鑼，直令人心動(dòng)神搖——且看那大汗淋漓的暢快，那熱情洋溢的笑臉，無不彰顯了孩子們真正品嘗到了豐富多彩的童年味道，更令孩子們的大課間活動(dòng)有了趣味有了活力。

“我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我健康。”育新小學(xué)的加長版趣味大課間活動(dòng)為學(xué)生每天能保質(zhì)保量參加體育鍛煉創(chuàng)造了良好條件——在春風(fēng)、夏日、秋霜、冬雪中，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生們的童年更加絢麗多彩。

洛陽市航空實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

“三航精神”培育“智慧的腦”

在領(lǐng)航樓下，三名學(xué)生熟練地操控著無人機(jī)做各種花樣飛行，引來圍觀學(xué)生陣陣喝彩。

這樣的場(chǎng)景，對(duì)洛陽市航空實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生來說早已是司空見慣了。洛陽市航空實(shí)驗(yàn)學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，其前身是航空工業(yè)子弟學(xué)校（二零二學(xué)校），一代代教師繼承“航空?qǐng)?bào)國，精益求精”文化基因，從小為學(xué)生種下航空?qǐng)?bào)國的種子。近年來，洛陽市航空實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求和學(xué)校的歷史與特點(diǎn)，提倡“和”文化，著力通過“三航精神”（航空、航天、航海），引導(dǎo)學(xué)生從小樹立“熱愛祖國、為國爭(zhēng)光”的堅(jiān)定信念，“勇于登攀、敢于超越”的進(jìn)取意識(shí)，“科學(xué)創(chuàng)新、嚴(yán)肅認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度——于是，“三航”課程體系和文化長廊應(yīng)運(yùn)而生，“四航”教學(xué)樓（領(lǐng)航樓、啟航樓、續(xù)航樓、遠(yuǎn)航樓）盛裝亮相，學(xué)生們每天都浸潤在“航的海洋”里。

為通過“三航精神”培育學(xué)生“智慧的腦”，實(shí)驗(yàn)學(xué)校精心打造人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。瞧，在三航科技館里，進(jìn)駐了機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、3D打印社團(tuán)、小牛頓科學(xué)家社團(tuán)等多個(gè)社團(tuán)。以小牛頓科學(xué)家社團(tuán)為例，可以同時(shí)進(jìn)行風(fēng)谷機(jī)、滑行飛機(jī)、履帶坦克、電動(dòng)飛椅、啄木鳥、齒輪傳動(dòng)、空間站模型、魔法小臺(tái)燈、觀景長廊、DNA模型、陀螺動(dòng)力車、彩虹風(fēng)車、望遠(yuǎn)鏡、雙曲狹縫等十多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分工與合作能力大有裨益。正因如此，不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生常常在這里碰撞出智慧的火花，令人嘆為觀止。

厚積，薄發(fā)。有理由相信，在“三航精神”培育下，洛陽市航空實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)子，必能在航空?qǐng)?bào)國乃至科創(chuàng)報(bào)國的征途上走得更遠(yuǎn)。

洛陽市第二高級(jí)中學(xué)：

在陳冬科技館仰望太空

走進(jìn)洛陽市第二高級(jí)中學(xué)陳冬科技館，一股濃郁的航空航天氛圍撲面而來。

陳冬科技館足足有一千多平方米，既有“陳冬介紹”“陳冬寄語”“航天精神”，也有“火箭模型”“長征火箭家譜”“中國空間站模型”，還有學(xué)生自制的“‘洛龍二號(hào)’地震及水位監(jiān)測(cè)衛(wèi)星”（能通過傳感器監(jiān)測(cè)地震和河水水位變化情況，為人們防災(zāi)減災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)），“‘洛陽二高’北斗氣象站”（能測(cè)量空氣溫度、濕度、氣壓和PM2.5濃度）以及“‘龍山一號(hào)’科學(xué)實(shí)驗(yàn)火箭”等，都讓人既驚且嘆。

陳冬科技館的誕生，源于陳冬和洛陽市第二高級(jí)中學(xué)的情緣。陳冬于1991年至1997年就讀于洛陽市第二高級(jí)中學(xué)的前身學(xué)校，是妥妥的“洛陽二高校友”。后來，陳冬進(jìn)入中國航天員大隊(duì)，先后執(zhí)行神舟十一號(hào)和神舟十四號(hào)載人飛船飛行任務(wù)，成為中國航天事業(yè)發(fā)展的親歷者和中國航天精神的踐行者。鑒于此，為更好發(fā)揮科技強(qiáng)國精神和載人航天精神對(duì)青少年的教育引領(lǐng)作用，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，報(bào)經(jīng)陳冬同意，洛陽市第二高級(jí)中學(xué)正式設(shè)立“陳冬班”并將學(xué)校科技館命名為“陳冬科技館”。

作為航天英雄，陳冬先后三次（2017年4月、2023年4月、2024年5月）回到洛陽市第二高級(jí)中學(xué)，通過專題講座、參加科技活動(dòng)、共慶中國航天日、操作科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)等多種形式，傳授航天科普知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。就這樣，在洛陽市第二高級(jí)中學(xué)，許多學(xué)生把陳冬視為學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)航空航天生出濃厚興趣，陳冬班的報(bào)讀學(xué)生越來越多。

“心有凌云志，手可摘星辰。”在陳冬親筆題寫的寄語的激勵(lì)下，在洛陽市第二高級(jí)中學(xué)“把實(shí)驗(yàn)與興趣有機(jī)融合”的教育中，一顆顆探尋太空的種子正悄悄萌芽，一個(gè)個(gè)努力全面發(fā)展的未來航天人正茁壯成長。