怎樣上好一節課

科研賽課已進行了三周，現已落下帷幕。作為評委，回顧這三周12節課，我收益和感慨頗多。要想上好一節課，著實不容易。課堂就40分鐘時間，顧著這個方面，另外一個方面肯定就會弱化，教學不可能面面俱到，所以確實要倡導凸顯一課一得。隨著2022版新課標的落地，諸多教育思想我們也要發生改變，不能再穿新鞋走老路，要緊扣新課標設計課堂，倡導任務群教學、大單元教學，落實核心素養下的教學思想。回顧新課標實施來我這一段時間教育歷程，我梳理一下，我是從這些方面做的。

一、緊扣新課標，把握大方向

首先我們務必要把握新課標這個教育大方向，了解新老課標的不同點和新增點，知道新課標新增了文化自信、學習任務群、學業質量評價標準等。在課堂教學設計上，一定要凸顯新課標的學習任務群、大單元教學等理念。傳統的提出問題、解決問題的學習方式要有所改變，教師備課眼界要放大放寬放遠，不能局限于備哪一課，要著眼于整個單元備課。設置學習任務，讓任務驅動學習，激發求知欲望，改要我學為我要學。學生學習有了主觀能動性，學習的效率自然而然會提升。例：教學朱自清的《匆匆》一課，我會創設這樣的學習情境，制定一個班級招募會，招募朗讀有真情實感的學生。怎樣表達真情實感呢？是這個單元的語文要素。因此，圍繞語文要素解決教什么的問題，設置學習任務群要解決怎么教的問題。鑒于此，我和伙伴們會討論交流學習新課標，努力設計好教學步驟，實現課堂教學的收益最大化。

二、精備教材，挖掘教材

我會精讀教材、深挖教材，讀到教材中沒有出現的信息。例《曹沖稱象》，當孫權送給曹操一頭大象，曹操非常高興。一頭大象為什么能讓曹操如此高興呢？因為大象在古代是身份尊貴的象征，是權利的象征，所以他非常高興。然后再結合教師教學用書對教材的解讀，力爭吃透教材。只有教師吃透教材，課堂教學效率才能提高。例《坐井觀天》，青蛙說小鳥說大話，大話怎么理解？夸大的話，吹牛皮的話，不切實際的話。通過了解大話的意思，感知青蛙眼界狹窄，確實是井底之蛙。現在網絡既發達又便利，我經常會在網上關注一些公眾號，這些公眾號對我的教學工作也起到一定的促進作用。例如微信上關注：牽著蝸牛散步、小學語文、第一語文等。抖音上關注的有妮小妮學語文、何捷教學語文、奕童之家、語文君等。還有最權威的中小學智慧平臺，反復看平臺上的課例，以補自己之短。正所謂：工欲善其事，必先利其器。

三、精心磨課，實踐出真知

我們鉆研了教材，也借助一些視頻講解豐富了自己的教學。我覺得這個還不夠，更重要的是要樂于實踐，大家都知道實踐出真知嘛。所以，我會主動邀請伙伴們來聽我的課，在課堂實踐中找不足，查漏補缺，積極和伙伴們探討更為合理的教學方式。畢竟三人行，必有我師焉。一個班有一個班的特色，多去幾個班磨課，勢必收到事半功倍的效果。通過磨課，我也能發現自己課堂設計的不合理地方，及時調整，逐漸提升自我的教學水平。

四、巧設作業，精而有趣

我努力地搞好語文教學，另外我還精心設計作業。雙減政策下，作業設計要多動腦子，要擯棄傳統的機械性、重復性練習，這樣的作業既費時又低效。現在，我的作業設計秉承多一些創意，分層設置，趣味性強一些，學生樂于去做，自然我的那班孩子們收獲頗豐。例如：教學《我喜愛的玩具》，這雖然是一次練筆，但在練筆前，我清晰地把練筆分為三個部分。1、我喜歡的玩具是什么？是怎么來的？2、我喜歡的玩具是什么樣子的？寫清楚事物的外形特點。3、我喜歡的玩具有哪些功能？好玩在哪里？注意動詞的用法。通過講解，學生都能比較輕松地完成這次練筆。再例如《植物媽媽有辦法》的仿寫。我設計了這樣一個環節：畫一畫，畫出你想寫的植物，想想它是怎么旅行的？學生在涂畫中就學會了仿寫句子，也體現了跨學科學習。學生做作業的興趣高了，作業質量自然就高，收獲就會大。

不過，課堂教學永遠是一種缺憾的藝術，做的精一些，細一些，深一些，才能使這門藝術更美一些。