多維實踐讓勞動育人更高效

近年來，北京市燕山東風中學堅持“以五美教育培養美的學生”的課程開發理念，以“優勢學科為龍頭，推動促進其他學科課程開發”的戰略思路，建立并實施了德、智、體、美、勞五大校本課程體系，取得了良好的育人效果。為貫徹落實勞動育人，學校不斷豐富課程內容，優化系統設置，整合教育資源，把勞動教育落實到課程教學和校園日常中，逐漸形成了濃郁的勞動教育氛圍。同時，學校充分發揮校內外實踐平臺優勢，開辟勞動教育的社會實踐渠道，實現了校內與校外、勞動與教育的協同發展。

1.勞動教育與校本課程相結合

學校積極開發校本課程資源，著力培養學生的勞動觀念。以植物園設計為例，學校在食堂邊開辟植物園，并聘請專業人員帶領學生種植莊稼、蔬菜、水果。從春種到秋收，從種子萌發到果實累累，學生親身體驗農事勞動，觀察植物成長，分享收獲喜悅。學校每年秋天都會舉辦“采摘節”，學生在親手采摘、碩果品嘗中，對勞動教育有了更加深刻的認識和感悟，也更全方位地感受到勞動之美。目前，這片植物園已經掛牌成為燕山中小學生實踐基地。通過勞動實踐，學生不僅掌握了種植的基本技能，培養了觀察能力和動手能力，同時也在集體活動中增強了團隊意識和責任感。

2.勞動教育與社團活動相結合

為培養學生的動手能力和生活技能，培養學生形成正確的勞動觀念，學校與燕山東風街道、少年宮等合作，開設了烹飪、剪紙、衍紙、扎花、園藝等多門社團課。……