增強理論灌輸的時代性實效性

習主席指出，“既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉”。青年官兵是部隊建設發展的主體，通過理論灌輸等方式傳承紅色基因、筑牢思想根基尤為重要。要把握好新時代青年官兵心理特點，增強理論灌輸的時代性實效性，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，傳承好紅色基因，擔當起強軍重任。

一、要運用黨的先進理論武裝思想

時代在不斷發展進步、軍隊備戰打仗的標準要求也在不斷提高，官兵的心理壓力、關注的興趣點也在隨之變化，理論灌輸要有時代性必須加強針對性。理論灌輸對青年官兵認知影響的大小，主要取決于針對性的強弱。理論灌輸必須緊貼官兵心理變化規律，用黨的先進思想理論作為武器，才能增強其時代性。

一是用性質宗旨教育凝聚理想信念。軍隊首先是一支戰斗隊，必須能打仗、打勝仗，始終保持人民軍隊的性質、宗旨和本色不變。理論灌輸要根據青年官兵思想觀念和行為習慣的新變化，積極探索培育“四有”新時代革命軍人的新路徑，將其融入青年官兵血脈，并轉化為行為自覺。可結合“學習強軍思想、建功強軍事業”教育實踐活動，利用豐富的紅色資源，通過黨史軍史學習教育、傳唱紅色歌曲、參觀紀念館、長征故事會等形式，立起理想信念，強化戰斗精神。

二是用“三真”力量強化思想認同。習主席指出：“著力增強思想政治教育的時代性和感召力，用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。”用真理說服人，就是用青年官兵容易理解接受的方式，將蘊含著馬克思主義原理的世界觀人生觀價值觀講清楚，幫助其提高辨別是非、美丑、善惡的能力。通過由簡單到復雜、從具體到抽象、循循善誘的方式，有針對性地逐步引導青年官兵弄清并認可真理。用真情感染人，就是要跟青年官兵建立純潔友愛的真情，因為感情是信任的前提，只有以平等的身份與青年官兵進行交流，理論灌輸才更容易激起青年官兵感情上的共鳴。用真實打動人，就是針對青年官兵的認知狀況合理進行理論灌輸，幫助他們去判斷事物的是非曲直，以達到更好的理論灌輸效果。

二、要注重加強青年官兵自我教育

激發青年官兵參與理論灌輸的自覺性，就是要最大限度調動他們自我教育的積極性，青年官兵有了參與理論灌輸的熱情，理論灌輸也就能真正發揮出效果。要樹立大教育觀，堅持官兵互教，讓青年官兵在理論灌輸中唱主角，打開理論灌輸的新視野、新格局。

一是運用逆反心理正效應調動自我教育熱情。青年官兵的逆反心理具有“正反”雙重效應，在進行理論灌輸的同時，可運用逆反心理的求異和思辨特點進行積極引導。一方面，因為求異和思辨的態度是創造的源頭，也是探索知識的重要啟迪因素，對其加以合理利用，可以激發官兵主動自我教育尋求真理的積極性。另一方面，大膽運用青年官兵的逆向思維，通過逆向論證，可以提高官兵對錯誤觀點的辨識能力。在進行理論灌輸的時候，啟發官兵從不同角度去思考，多問為什么，然后通過自我教育來解答自己的疑問。

二是匯聚集體智慧正能量發揮自我教育作用。青年官兵來自五湖四海，學歷層次、知識結構、興趣愛好、社會經歷各不一樣，蘊藏著豐富的智慧和巨大的力量。理論灌輸要有實效，必須讓青年官兵參與到理論灌輸的全過程。首先，利用問卷調查、談心交心、隨機座談等形式，通過廣泛調研發現官兵近期關注的熱點、思想波動以及認識偏差等問題。其次，組織青年官兵進行辯論會、知識競賽，利用骨干進行思想發動、組織政策宣講等，讓青年官兵參與到理論灌輸中來。只有這樣，才能充分調動青年官兵的主觀能動性，才能讓理論灌輸真正發揮出實效。

三、要發揮創新精神

《軍隊思想政治教育規定》指出：“組織實施思想政治教育應當從實際效果出發，注重創新方式方法，推動教育走進時代、走進任務、走進官兵。”理論灌輸作為思想政治教育的一項重要手段，應該融入時代特色，探索出一條積極創新的路子。

一是積極融入“互聯網+”模式。信息網絡特別是互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場。青年官兵伴著網絡成長，身上有明顯的時代烙印，理論灌輸也應當把互聯網當作主戰場。可以通過微信群分享教育資源，定期向青年官兵推送優質公眾號以及文章；通過智能手機微課的方式合理利用官兵閑散時間；通過網絡游戲培養青年官兵團結協作的精神；通過群聊、留言板等方式保證青年官兵表達心聲的權利；等等。通過積極推進“互聯網+”的微型理論灌輸方式，增強理論灌輸的時代性實效性。

二是采取多形式的理論滲透。針對青年官兵思想鮮活的特點，用靈活的理論灌輸方式進行滲透。注重滿足青年的心理需求、生理需求和文化需求，把理論灌輸融入青年官兵的生活點滴，讓理論灌輸以“細無聲”的方式滲透到青年官兵日常生活中來。理論灌輸的場合也不一定非得在課堂上，通過隨機教育、經常性思想政治教育，隨時隨地以潛移默化的方式更能被青年官兵接受。通過讀書演講、知識競賽、文藝演出的方式，把抽象難懂的大道理用一種鮮活的具體的生動的形式展現出來，可以增強理論灌輸的吸引力。

四、要提升教育者的個人魅力

理論灌輸要取得良好的效果與教育者的個人魅力密不可分。教育者展現個人魅力的途徑有很多，包括淵博的學識、良好的個人形象、說話溝通的技巧等等，大致可以歸納為兩點，即能力和威信。

一是提高教育者能力。習主席多次強調“教育者先受教育”。理論灌輸的過程不僅僅是傳播知識的過程，也是教育者教育藝術的體現，通過對青年官兵的感染升華教育效果。一方面，教育者自身要加強政治理論素養，始終處于學習的狀態，站在黨的創新理論的發展前沿，不斷充實提高自己，才能在理論灌輸時游刃有余，展現出個人魅力。另一方面，教育者要提高育人能力，在進行理論灌輸時用高超的說話技巧、溝通能力，讓灌輸的內容更容易被青年官兵所接受。

二是樹立教育者威信。教育實踐表明，青年官兵會更容易接受親密對象講述的內容，對作風形象良好的教育者會更加信服，自然而然就會對其講述的內容產生信賴；同時，與教育者之間和諧的氛圍會形成強大的凝聚力、影響力和感召力，進而對理論灌輸產生“倍增器”的效果。當教育者與青年官兵建立融洽的關系時，教育者的威信自然就立起來了。理論灌輸不光要讓青年官兵在理性上認同，情感上的共鳴才是理論灌輸的最佳效果。而教育者自身堅定的政治立場、優良的師德師風、高尚的人格風范帶來的威信，是讓青年官兵折服的重要原因。

【作者單位：92143部隊】