材料作文“廣度與高度”導(dǎo)寫(xiě)

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)古代關(guān)于讀書(shū)求知的哲理性詩(shī)句很多。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”（杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》）

“欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）

杜甫詩(shī)句強(qiáng)調(diào)知識(shí)要有廣度，王之渙詩(shī)句強(qiáng)調(diào)知識(shí)要有高度。在這個(gè)知識(shí)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的時(shí)代，如何看待并處理好二者之間的關(guān)系，是每個(gè)求知者需要思考的問(wèn)題。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)與自身實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

寫(xiě)作指導(dǎo)

材料從讀書(shū)求知的詩(shī)句切入，以杜甫和王之渙的詩(shī)句來(lái)引導(dǎo)考生思考知識(shí)的“廣度”與知識(shí)的“高度”之間的思辨關(guān)系。

杜甫的詩(shī)句，通過(guò)對(duì)“破萬(wàn)卷”與“如有神”因果關(guān)系的陳述，形象地揭示了知識(shí)的廣度積累到一定程度，可以轉(zhuǎn)化成求知者寫(xiě)作能力的道理；王之渙的詩(shī)句，則形象地揭示了若想看到更美的風(fēng)景，或取得更大的成就，就應(yīng)當(dāng)站位高遠(yuǎn)，必須借助知識(shí)的高度才能達(dá)成。知識(shí)的“廣度”與“高度”之間，互相影響，互相成就。在今天這個(gè)知識(shí)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的時(shí)代，真正的求知者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際，明確二者的關(guān)系，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能積少成多，才能高瞻遠(yuǎn)矚，才能將知識(shí)的作用發(fā)揮到最大化。

參考立意：知識(shí)的廣度決定知識(shí)的高度，知識(shí)的高度有利于拓展知識(shí)的廣度；沒(méi)有知識(shí)的廣度，何來(lái)知識(shí)的高度；有效的知識(shí)高度，優(yōu)于泛泛的知識(shí)廣度……

例文

聞知北辰之遠(yuǎn)，識(shí)達(dá)天柱之高

一考生

當(dāng)知識(shí)繁如漫天星辰，我們既會(huì)聽(tīng)見(jiàn)心中渴求真理的吶喊，也會(huì)躊躇如何是好，從而陷于“廣度”與“高度”的取舍中。其實(shí)，何必取舍，人，當(dāng)有北辰之遠(yuǎn)的廣度與天柱之高的高度，才可乘騏驥以馳騁。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，廣，當(dāng)是博覽群觀的大眼界，通天曉地的大儲(chǔ)備。毛澤東一面羽扇綸巾，縱論天下師旅分分合合，一面潑墨賦詩(shī)、顯文豪氣質(zhì)壯通重霄；達(dá)·芬奇一手勾勒畫(huà)卷獲贊音，一手演算數(shù)據(jù)、推理公式引學(xué)術(shù)驚呼。由中而外，多少英豪群雄文可頌月、武可平戰(zhàn)，廣泛汲取外界不同的滋養(yǎng)，破除井底之蛙頭頂上的阻擋。當(dāng)一方圓圈拓展成滿(mǎn)眼天空，讓今日之我們實(shí)現(xiàn)知識(shí)與文化的集匯，成為擁有廣知博識(shí)的智者。

然而，廣必雜，雜必亂。莫要讓自己成為布滿(mǎn)粗淺文字的草稿紙，而要成為有所專(zhuān)精的論文，在“廣”的地基上筑“高”樓。

“更上一層樓”，高，是專(zhuān)致一門(mén)、入乎其內(nèi)的反復(fù)鉆研。過(guò)廣的學(xué)問(wèn)壘下基礎(chǔ)，但要有所成就，就得將扁平的思想化作高聳入云的巨塔。有所專(zhuān)攻、有所專(zhuān)長(zhǎng)。何以“專(zhuān)”？馬克思有言“最好把真理比作燧石——它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛”，此言得之。高是“起高樓”，便要對(duì)建材不斷塑形粘合。這種自我加工的過(guò)程，正是將掌握的知識(shí)一步步“高”起來(lái)的象征。

范仲淹能文善政，而他專(zhuān)于政，才有了萬(wàn)家燈火喧鬧人間的河清海晏之景。青史留名，成政績(jī)之高，創(chuàng)萬(wàn)世之贊。木秀于林，靠的不僅是其下廣袤的根系，更是竭力向上的樹(shù)干枝梢。人欲秀，更應(yīng)有所專(zhuān)精，成“天柱之高”，方可觀“云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明”之景。

可能有人會(huì)問(wèn)，何不門(mén)門(mén)高精，成廣之大才？我想說(shuō)，人的精力畢竟有限。貪多易贅，食飽易懶。

識(shí)海無(wú)涯，但我們?nèi)孕柘颉皬V”沖刺一程，向“高”搏擊一場(chǎng)，向“夠一夠”才能達(dá)到的目標(biāo)奮力一躍，才可以北辰之“廣”的學(xué)識(shí)、天柱之“高”的造詣，遠(yuǎn)行至靈山。

評(píng)點(diǎn)

文章開(kāi)頭迅速地導(dǎo)入材料，亮出觀點(diǎn)，點(diǎn)明要將知識(shí)的“廣度”與“高度”結(jié)合起來(lái)。在具體論述時(shí)，將觀點(diǎn)一分為二，有理有據(jù)地援引古今中外事例來(lái)論述每一個(gè)分論點(diǎn)，不僅能將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，還能在倒數(shù)第二段運(yùn)用假設(shè)論證和前文形成對(duì)比，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

（編輯：李躍）