核心素養(yǎng)導(dǎo)向下基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)研究

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以“三會(huì)”，即“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界[1]”，為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的指導(dǎo)思想，要求學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題．人類(lèi)的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中的數(shù)學(xué)隨處可見(jiàn)，數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)，而初中是學(xué)校教育的重要時(shí)期，在初中階段加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠重視．在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，有效培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和創(chuàng)新能力，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)．