新時代高校圖書館意識形態陣地建設路徑探究

摘 要：隨著高校思想政治教育的逐步深入推進，圖書館作為高校信息資源中心和校園文化建設的陣地，肩負著培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和接班人的使命。筆者通過對全國20所高校圖書館的2845名師生展開調研，收集整理了新時期高校圖書館意識形態陣地建設的現狀，探討了高校圖書館意識形態陣地建設的意義、路徑，并提出進一步研究和實踐的建議。

關鍵詞：大思政；高校圖書館；文化育人；服務路徑

中圖分類：G252 文獻標識碼：A

大學生思想政治工作作為學校“各項工作的生命線”，如何在新時代開展好此項教育是當前高校工作的核心任務。高校圖書館是學校文化信息資源中心和校園文化建設陣地，也是學校開展文化育人工作的前沿陣地之一。圖書館應充分運用自身的優勢和特點，切實做到以人才培養為核心，以傳承校園文化為紐帶，提升高校學生思想政治素養、拓展專業知識為基石，進一步加快實現素質教育和職業教育內涵式發展。

一、新時代加強高校圖書館意識形態陣地建設的意義

1.牢牢把握思想政治教育陣地，有利于貫徹落實“立德樹人”教育目標

高校圖書館作為學生健康成長成才的重要陣地，通過陣地建設、收集、整理和傳播優質圖書、期刊、多媒體資源等，有助于幫助學生樹立正確的思想政治觀念，加強對馬克思主義和中國特色社會主義理論體系的學習和理解，提高學生的思想政治素質，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于貫徹落實“立德樹人”教育目標。

2.發揮文化正向傳播功能，確保先進思想文化占領學生精神領域

高校圖書館通過意識形態建設，發揮文化正向傳播功能，確保先進思想文化占領學生精神領域，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，通過豐富多樣的文化價值引領活動，拓寬學生的知識領域，提升學生的綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

3.積極傳承優秀傳統文化，增進大學生文化自信與文化強國的信心

高校圖書館作為文化傳承與創新的重要場所，通過意識形態建設，在加強對黨史、國史和中華優秀傳統文化的宣傳和傳承中，有助于學生正確理解歷史發展進程，增進大學生文化自信與文化強國的信心，推動中華優秀傳統文化的傳承與創新。

4.提升信息與技術服務品質，為廣大學生開展創新創業提供支持

意識形態建設積極支持科研和創新創業。高校圖書館可以通過提供豐富的學術資源，提升信息與技術服務品質，為師生開展科學研究、創新實踐和創新創業提供支持，促進學校教育與產業發展的緊密結合。同時，通過閱讀推廣與讀者教育活動引導學生正確對待社會問題和矛盾，培養學生積極的人際關系和團隊合作意識，增強學生的和諧社會觀念，推動社會穩定和諧發展。

二、高校圖書館意識形態陣地建設的現狀

在“大思政”背景下，高校圖書館的“紅色”文化育人陣地建設越來越注重培養讀者的思想獨立性、批判性和創新性，通過提供多樣化的文獻資源，積極引導讀者正確的價值觀和世界觀。然而，在實際實施過程中，仍存在一些問題。為了全面了解新時代高校圖書館意識形態陣地建設的現狀，本文通過問卷調查和實地走訪對全國20所高校展開了調研，并對調研結果整理分析。

1.館員認識不足，思想政治意識待提升

調查顯示，調研對象認為圖書館對意識形態陣地建設很有幫助的占比達54.68%，認為有一些幫助的占比達34.52%，認為基本沒有幫助的占21%。可見，大部分師生認為圖書館對意識形態陣地建設是有幫助的，但仍有一部分館員的理解比較簡單，甚至存在模糊性。在工作中，有些館員對紅色文化教育問題的重視程度不夠，認為學生此方面的教育主要由學校黨委、團委、學工處和宣傳部等部門負責，圖書館并不是主要職能部門，在日常工作中沒有特別重視，只是簡單地遵守一些學校的相關規定。

2.信息資源建設缺乏多元化，思政類書籍占比低

高校圖書館致力于提供豐富、多樣、全面、高質量的信息資源。但由于發展的局限性，圖書館館員還存在某些認識誤區，在資源建設方面只注重專業書的采購，較少關注與人文社科相關的意識形態教育資源的購買與收藏。在所調研的圖書館中，雖然在館藏資源建設時購置了黨史、政史、國史等“紅色”圖書，但是大部分圖書館此類圖書占比偏低，普遍都在館藏圖書資源的5%以下，滿足不了學生自主學習的多元化和社會主義核心價值觀引領文化的需求。

3.獨立的意識形態教育空間欠缺，“育人”活動開展單一

無論是“紅色”主題教育閱讀空間還是中華優秀傳統文化體驗中心，在所調研的高校中，70%以上的高校有或正在籌建，此類場所并非圖書館負責，而是學校其他職能部門或二級學院負責建設。并且在這些已建院校中，獨立的教育空間有20平方米以上的僅占10%，普遍存在教育空間場所面積偏小問題。

4.圖書館智慧化建設發展不均衡，圖書館館員信息意識和技能有待提升

根據調研發現，82.66%的學生會選擇通過圖書館查詢有關意識形態教育的知識。但由于各高校圖書館智慧化建設發展不均衡，圖書館館員缺乏對新技術和數字資源的了解和應用，制約了資源的利用率，影響了學生通過圖書館查詢有關意識形態教育知識的積極性。

三、高校圖書館意識形態陣地建設路徑

1.堅持正確的政治方向

（1）堅持黨的領導和馬克思主義理論的指導地位。作為公共機構，高校圖書館應積極擁護中國共產黨的領導，遵守國家各項政策和法律法規。在館內組織和管理上，要確保政治方向清晰明確。同時，應將馬克思主義理論作為指導思想，加強館員對黨的路線、方針、政策的學習，教育和引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀。（2）加強圖書館館員政治理論教育，提高圖書館館員的政治素養。在文化育人陣地建設中，加大對圖書館館員思想政治素養的培訓力度。例如，設置專門的政治教育培訓課程，組織學習國家政策、法律法規、黨的理論和各項路線方針政策及重要講話精神，開展理論研討會學習，在中國特色社會主義理論體系的宣傳與指導下，提高圖書館館員的政治理論素養。（3）完善圖書資源的審查制度。高校圖書館作為信息資源的提供者，應嚴把采購圖書質量關，建立健全文獻資源供應商的自糾自查制度，審查圖書和其他文獻資源的內容，確保圖書資源符合社會主義核心價值觀和正確的政治導向。

2.加快圖書館“文化育人”空間建設

（1）優化圖書館物理環境空間，以環境育人。可以在圖書館各樓層的文化藝術墻、開架閱覽區融入“紅色”主題教育、中華民族精神、社會主義核心價值觀等意識形態教育元素。還可以在圖書館大廳、走廊、過道等處設立宣傳欄或張貼主題教育海報，發布各種意識形態教育最新消息，為大學生營造氛圍濃厚的文化空間，使社會主義先進文化遍布圖書館的每個角落，從而在潛移默化中引導學生思考和正確判斷。（2） 設置紅色文化主題教育專區。定期在圖書館大門、樓層入口處等顯要位置，集中展示馬克思主義類的圖書和資料，提高大學生對馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論經典著作的閱讀興趣。同時，利用圖書館影評空間，在閑暇時間免費播放中外經典紅色電影或紀錄片，以更加直觀的視覺形式培養學生的馬克思主義理想信念。（3）打造紅色文化教育特色閱讀空間。圖書館可以結合學校馬克思主義理論研究、生態文明與思想政治教育研究以及黨員教育中心“紅灣閱讀體驗區”建設要求，打造紅書坊、黨建館、學生黨員培育基地和紅色閱讀陣地等“紅色”教育空間。此外，還可以結合學校專業設置，最大限度地彰顯專業教育與中華傳統文化相結合的親和力，打造中華優秀傳統文化體驗中心、民族技藝體驗中心等特色閱讀空間，增強師生對中華優秀傳統文化的理解，從而增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨以及中國特色社會主義的認同。

3.加強“紅色”文化文獻資源建設

（1）邀請從事思政教學的專家對圖書館館藏中的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想以及新時代中國特色社會主義思想等文獻資源實行甄別篩選，對現存優秀圖書文獻實行保留、充實，對特色鮮明、水準較高的意識形態教育文獻適量增購，讓學生可以及時閱讀到高質量的意識形態教育文獻書籍。（2）制定紅色圖書資源的經費購置預算，研究高校圖書館建設意識形態信息資源體系的經費使用比例，科學分配購書經費。邀請學校組織部、宣傳部的專家召開座談會，聽取他們關于購置國史、黨史、政史等文獻資源的意見和建議，建立“黨史學習文獻專柜”，方便黨史學習教育的開展，也有利于學生借閱。（3）調整圖書館地方文獻的收錄范圍和重點，將地方文獻建設重點放在本土優秀傳統文化和“紅色”文化上，結合圖書館的館藏特色、專業特色和人才培養目標，精準收錄全國范圍內的中華優秀傳統文化、紅色文化和本校優秀馬克思主義理論及馬克思主義中國化相關研究成果的信息資源。

4.提高數字化讀者服務能力

（1）加強數字化服務。隨著信息技術的快速發展，高校圖書館可以加強數字化服務，推出圖書館數字資源平臺、電子圖書館等，提供在線閱讀、下載和檢索服務。同時，開發移動應用程序或推出移動端網頁，方便用戶隨時隨地訪問圖書館資源。（2）推廣智能化服務。結合人工智能技術，為讀者提供更具個性化、智能化的服務體驗。例如，通過智能推薦系統對讀者的閱讀興趣和偏好展開分析，并向其推薦相關的學術資源，利用語音識別技術和智能助理，為師生提供在線咨詢和參考推薦等服務。（3）建設社交化平臺。在圖書館網站創建圖書館社交化平臺，鼓勵讀者之間的交流與分享。讀者可以在平臺發布讀書筆記、評論、推薦書目等，互相交流學習體會和心得，既促進讀者之間的互動和學術合作，也可以擴大圖書館的社會影響力。（4）提供終身學習支持。高校圖書館可以拓寬服務對象范圍，不僅面向學生，還向教師、校友和社區開放。并提供持續的終身學習支持，包括職業發展指導、學術研究咨詢、學習資源分享等，滿足不同用戶群體的需求。

5.開展紅色文化教育閱讀推廣活動

（1）舉辦多樣化的閱讀活動。組織豐富多樣的閱讀推廣活動，吸引學生積極參與，培養他們的閱讀興趣和習慣。結合國家和當今世界的時政問題，請專家到圖書館舉辦時事講座，展播主旋律電影，讓學生及時了解國家的大政方針、時政走向、人才需求導向等，促使學生在潛移默化中受到黨性教育和高尚品德熏陶。（2）注重個性服務，建立讀書推薦機制。根據學生的需求和興趣，提供個性化的讀者服務。例如，開設讀者咨詢臺，為學生提供圖書推薦、閱讀指導等服務，滿足不同讀者的閱讀需求。同時，設立讀書推薦欄目，鼓勵學生、教師和圖書館館員參與其中，推薦優秀圖書、期刊和電子資源，分享閱讀心得和體驗，形成良好的閱讀氛圍。通過新書推薦、深度導讀等活動，不斷提高廣大學生的思想覺悟和增強“四個自信”。（3）結合現代技術，開展線上閱讀活動。在社交媒體平臺組織線上讀書會、在線書評比賽等，增加閱讀活動的覆蓋范圍和參與度。同時，在官方網站開設黨建專欄、舉辦“紅色”文獻展、“紅色”研學等特色活動，通過突破借閱場地與館際界限，將學習、教育、閱讀、實踐相結合，讓思想文化充分流動，讓師生在文化氛圍中感受社會主義核心價值觀的引領與召喚，從內心真正認同主流意識形態。

6.構建開放型的學術環境，加強合作與交流

（1）加強校內外合作，建立“齊抓共管”關系。與教務處、學工處和二級學院等部門緊密合作，共同推動圖書館的意識形態陣地建設。在開展文化活動、主題展覽等方面與各職能部門或二級學院合作，提供場地和設備設施支持。同時，積極尋求與校外圖書館、研究機構、企業團體的合作，共享資源和信息，開展聯合培訓、學術交流、資源互借、合作采購以及聯合辦展等，提高資源利用效率和服務水平。（2）組織學術交流與研討會。定期組織學術交流和研討會，邀請其他高校圖書館專家、學者和館員參與。通過分享經驗、研討問題，促進交流與合作，推動圖書館紅色文化教育工作的開展。此外，積極加入圖書館行業協會，開展跨館巡回報告、考察活動、研討培訓和項目合作，加強對行業最新發展動態的了解，拓寬視野，獲得更多支持和資源，共同推動各高校圖書館意識形態陣地建設。（3）加強現代信息技術手段的利用。積極建立網絡合作平臺，增加各圖書館在線交流與合作，開設專門的虛擬論壇、社交媒體群組、電子郵件列表等，供圖書館館員共享心得、解決問題、交流經驗，克服地域限制，實現遠程合作與交流。

四、結語

站在新的歷史起點上，高校圖書館更加需要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，創新工作思路，改革方式方法，注重圖書館意識形態教育陣地建設，積極主動支持學術研究、引領教育理念、傳承文化、培養信息素養，并為師生的思想教育和綜合素質培養提供有力支持，助力學生個人成長和社會發展，為打造牢固的高校圖書館宣傳思想陣地作出新的貢獻。

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作者單位：1.廣西生態工程職業技術學院圖書館；

2.廣西生態工程職業技術學院馬克思主義學院

基金項目：2023 年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究科研課題《新時期高校圖書館意識形態陣地建設路徑探究與實踐》（課題編號：2023SZ044）。

作者簡介：黎意慧（1976—），女，壯族，廣西柳州人，本科，副研究館員，研究方向：圖書館管理與讀者服務；阮書云（1969—），男，漢族，廣西玉林人，碩士研究生，教授，研究方向：高校學生政治思想教育；王金連（1998—），女，漢族，廣西桂平人，碩士研究生，助理館員，研究方向：圖書管理與參考咨詢。