家長是孩子的第一任老師

晚飯后，兒子搬出書本，把今天要完成的作業擺成一排，數學、語文、英語一科不落，還有作文，看來又將是一場激烈的作業大戰。我掃了一眼寫著草稿的作文紙，這不是前幾天寫的那篇作文《迷》嗎？我便問道：“這篇作文草稿還沒過關嗎？”

沒想到，我這不經意的一問，兒子忽然停下寫作業的筆，一臉委屈地說：“勉強過關了，老師說這不是我自己寫的。我跟老師說我沒抄，是爸爸指導的，老師說，那也不是你自己寫的。”

看著兒子委屈的樣子，我安慰道：“這篇作文的個別情節和結尾的升華，都是爸爸提示的，如果你自己寫可能寫不到這個水平，老師質疑你是有道理的。”兒子轉而又開心地說：“不過我總算過關了，這次作文很多同學不過關，要重寫。”我笑道：“這說明你們老師要求高，你不努力，想過關都難了，以后要繼續加油了。”然后，我又提示道：“你看你只是把當時看書發生的事寫了出來，就是一篇不錯的作文。所以說，生活就是一個寫作素材庫，就看你是否善于發現和運用。今后你要善于發掘現實生活中的故事和趣味，這樣寫起作文來就簡單多了。”兒子點頭說：“可不是嗎？按照事實去寫，只需有選擇地再現當時的情景，而不用編造情節，寫起來輕松多了。”

兒子繼續埋頭趕作業，我卻陷入了沉思。一次簡短的作業交流，不就是一堂小小的課堂嗎？兒子從被誤解的委屈到發現寫作奧秘的開心，就在一場不經意的聊天中。我忽然想起最近正在看的一本書——邦尼老師的《孩子愛上寫作的秘密》，書中有一個觀點：“家長是孩子的第一任老師”。開始我對這個觀點并不以為然，家長怎么能成為孩子的老師呢？現在看來，還真是如此。

我愛讀書，受我的影響，兒子也喜歡上了看書。如果我每天刷視頻、打游戲，兒子怎么會喜歡上讀書呢？這些年，我經常帶他去圖書館閱覽室借書看，家里的書柜、書架擺滿了《平凡的世界》《活著》《老人與海》以及四大名著等上百本書籍。我每買回一本書，兒子總能饒有興趣地翻一翻，并跟我討論書中的情節以及看不懂的地方。《平凡的世界》他一連讀了三遍，最后，我只好把書藏起來。我告訴他，讀一兩遍就行了，現在讀再多遍，不理解的地方你仍然理解不了，只有等你再大一些，認知提高了，才能有更新更深的理解。兒子把這件讀書趣事組織了一下語言，就成了一篇簡單的記事小作文。

孩子愛讀書，在一定程度上是受家長的影響。家長適時地放下手機，拿起書吧！我們有責任帶領孩子愛上讀書，并不失時機地引導孩子做個生活的有心人，去觀察生活，發現生活中的趣事和閃光點。

作為孩子的第一任“老師”，讓我們努力與孩子共同成長吧！