自制玩具在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用

《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)：幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜，就地取材，自制玩教具。自制玩具通常具有新穎性、可操作性、及時(shí)性、適宜性等特點(diǎn)。對(duì)幼兒來講，在體育活動(dòng)中使用自制玩具能夠獲得參與的愉悅體驗(yàn)。同時(shí)，在創(chuàng)新使用自制玩具的過程中，幼兒也能夠獲得豐富的體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力、實(shí)踐力的發(fā)展。基于此，本文秉承一物多玩、變廢為寶的理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，發(fā)揮奇思妙想，利用安全、環(huán)保的廢舊材料制作各種各樣的玩具，引導(dǎo)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、自制玩具三原則

在幼兒園教育實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，收集廢舊材料，并以創(chuàng)新、安全、環(huán)保、實(shí)用為宗旨，制作投擲、鉆爬、跨跳、走、跑等一系列的體育器械。然后利用這些自制玩具組織新穎有趣的體育活動(dòng)，引起幼兒關(guān)注，鍛煉幼兒身心，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

自制玩具在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣與參與度、激發(fā)幼兒的想象力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力都是十分重要的。制作多種多樣的玩具是創(chuàng)新開展體育活動(dòng)的前提，為確保玩具制作效果，應(yīng)遵循以下基本原則。

首先是安全性原則。可選擇木材、廢舊報(bào)紙、碎布、飲料瓶等無毒材料，制作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把控安全關(guān)，玩具的邊角要確保光滑圓潤(rùn)，從而避免幼兒在玩耍時(shí)受傷。做好承重測(cè)試和拉力測(cè)試，確保其結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，不易損壞。

其次是趣味性原則。教師應(yīng)注重玩具的多樣性和互動(dòng)性，開發(fā)玩具的多種功能，盡量保證一物多用，能夠?yàn)橛變簠⑴c不同類型的體育活動(dòng)提供支持。

最后是教育性原則。教師應(yīng)通過玩具的設(shè)計(jì)，將教育元素融入其中，讓幼兒在體育活動(dòng)中能夠發(fā)展基本動(dòng)作，活躍思維，獲得積極的情感熏陶，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

二、因地制宜，兼顧戶外室內(nèi)

1.自制多功能運(yùn)動(dòng)架，豐富戶外體育活動(dòng)

兒童是通過與環(huán)境的互動(dòng)來建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的。開放的戶外活動(dòng)能夠?yàn)橛變禾峁┏渥愕倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓他們呼吸新鮮空氣、沐浴陽光，盡情玩耍鍛煉。在戶外體育活動(dòng)中，自制玩具的應(yīng)用不僅能夠豐富活動(dòng)內(nèi)容，還能夠提升幼兒的參與度和運(yùn)動(dòng)效果，激發(fā)幼兒的潛能。為此，教師利用PVC管、彎頭、三角頭等材料設(shè)計(jì)并制作了多功能運(yùn)動(dòng)架。多功能運(yùn)動(dòng)架由多節(jié)PVC管段組合而成，利用彎頭和三角頭連接并固定，可以根據(jù)幼兒的需求以及戶外環(huán)境的改變而隨意拼接，以其輕巧、易于組合的特點(diǎn)，為幼兒提供了一個(gè)開放且多變的戶外運(yùn)動(dòng)器材。

例如：幼兒可以通過匍匐爬行的方式穿越組合架，以提升爬行技能，并增強(qiáng)四肢的肌肉力量，進(jìn)一步促進(jìn)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；可以利用直體側(cè)身滾動(dòng)快速通過組合架，在原有的爬行經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)；可以單獨(dú)或多人參與跳格子游戲，鍛煉單、雙腳跳等技巧，并根據(jù)增設(shè)的任務(wù)進(jìn)行單、雙腳行進(jìn)跳、夾物行進(jìn)跳等練習(xí)，以鍛煉腿部力量并發(fā)展跳躍能力；還可以多人協(xié)作，站在方格中間進(jìn)行集體游戲，如“坐轎子”，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的樂趣，并增進(jìn)彼此之間的默契與友誼。

由此可見，在自制玩具中，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅能夠保證玩具的穩(wěn)固性和安全性，還能夠提升玩具的趣味性和教育性。在設(shè)計(jì)過程中，教師可以借鑒一些經(jīng)典的玩具結(jié)構(gòu)，通過巧妙的組合和變化，創(chuàng)造出豐富多樣的玩法。

2.借助“灌籃高手”開展室內(nèi)體育活動(dòng)

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)中不可或缺的。在室內(nèi)體育活動(dòng)中，自制玩具作為幼兒與環(huán)境互動(dòng)的重要媒介，能夠?yàn)樗麄兲峁┴S富的刺激和體驗(yàn)，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。因此，在室內(nèi)體育活動(dòng)中教師應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣和能力，帶領(lǐng)幼兒制作一些實(shí)用性強(qiáng)的玩具，在有限的空間內(nèi)激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情，讓他們?cè)谂c玩具的互動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

例如，為了鍛煉大班幼兒的手、眼、腦的配合能力，提高幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的熱情，教師組織了“灌籃高手”這一室內(nèi)體育游戲。游戲需要幼兒結(jié)合所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)，把貼有算式的“籃球”投到相應(yīng)結(jié)果的“籃筐”中。幼兒對(duì)自己的計(jì)算能力非常自信，紛紛表示喜歡玩這個(gè)游戲。于是，教師和幼兒便一起利用廢舊材料制作了“籃筐”。制作用到的材料有紙盒、紙杯、薯片筒、瓶蓋、便利貼、雙面膠等。幼兒們有的用彩紙包裝長(zhǎng)方形的廢舊紙盒，有的利用紙盒制作“籃球架”的底托和籃柱，有的在每個(gè)“籃筐”上貼上數(shù)字，等等。在制作完tjN+bNL37bvzugDMtDaIdNczHe0png4ONzCfoXUiL0w=成后，教師把貼有不同算式的瓶蓋當(dāng)作“籃球”依次擺好，幼兒分成2組，根據(jù)教師的提示語，如“請(qǐng)找出得數(shù)是7的算式，投入相應(yīng)的籃筐中”，然后2組幼兒比賽，先正確投球的隊(duì)伍獲得1分，最終看哪個(gè)隊(duì)伍得分高。

在玩具制作中，幼兒的動(dòng)手和創(chuàng)新能力得到了提高，在游戲過程中，幼兒需要?jiǎng)幽X運(yùn)算和跑步投籃，不僅能夠熟悉數(shù)字以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，還能進(jìn)行體育鍛煉和空間判斷能力，實(shí)現(xiàn)了身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、一物多玩，發(fā)展多項(xiàng)體育技能

自制玩具的一物多玩即應(yīng)用一種玩具進(jìn)行多樣化的體育活動(dòng)。它是基于幼兒的自主探索開發(fā)出來的，能從多方面發(fā)展幼兒的跑、跳、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)技能。因此，在用自制玩具進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，嘗試更多的玩法，提高玩具使用效果。

例如，教師在戶外體育活動(dòng)時(shí)，投放了用呼啦圈和布自制的玩具“多功能拋接網(wǎng)”，教師投放材料并示范了玩法，如單人拋接球、雙人拋接球，希望通過這一體育活動(dòng)使幼兒的手臂力量得到鍛煉（見下圖）。教師在示范講解了玩法后，幼兒模仿教師的示范進(jìn)行獨(dú)立游戲或者分組游戲，但很快教師就發(fā)現(xiàn)幼兒開始了不一樣的玩法。

“我的拋接網(wǎng)飛到天上去了。”“看，我的飛得比你的更高。”只見兩個(gè)幼兒用力將拋接網(wǎng)拋向空中，其他人看到這一玩法也紛紛加入。“往天上飛有什么好玩的，看我的無敵風(fēng)火輪。”說著便在地上滾起了拋接網(wǎng)。有的幼兒把兩個(gè)拋接網(wǎng)分開些距離擺在地上，從這一個(gè)跳到那一個(gè)；有的幼兒一起拉著拋接網(wǎng)轉(zhuǎn)圈圈。在這些新玩法中，幼兒的創(chuàng)新能力得到了提升，跑、跳、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)技能也得到了鍛煉。

在體育活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒討論他們?cè)谟螒蛑械氖斋@，有的幼兒驕傲地說“我拋得最高”，有的幼兒說“我跳得最遠(yuǎn)”，有的幼兒說“我滾得最快”，有的說“我滾的時(shí)候一次都沒倒”……看到大家驕傲的表情，教師表揚(yáng)了所有幼兒，并記錄和保留了這些新的玩法。

四、結(jié)語

自制玩具在幼兒園體育活動(dòng)中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用多元化的自制玩具可以豐富活動(dòng)類型，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情，鍛煉幼兒的實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。教師應(yīng)創(chuàng)新體育活動(dòng)的實(shí)踐方式，讓幼兒獲得更多的體驗(yàn)感，并促進(jìn)他們的基本動(dòng)作發(fā)展，最大化地發(fā)揮自制玩具的育人價(jià)值。