小班系列活動：嘿，一起唱歌好嗎?

設計意圖

過生日是幼兒熟悉的生活情景，繪本《嘿，一起唱歌好嗎？》講述了大獅子邀請朋友們一起唱唱跳跳慶祝生日的趣味故事。該故事在大獅子的心情變化中慢慢展開，在愉悅、歡快的氛圍中結束。繪本能喚起幼兒關于過生日的美好回憶，充分調動他們參與閱讀的興趣。我們設計了系列活動，讓幼兒在閱讀繪本的過程中結合自己的生活經驗大膽猜測、想象故事情節發展，感受大獅子的心情變化，體會朋友們帶給大獅子的驚喜。之后的體育活動則讓幼兒在游戲情境中發展不同的運動技能，感受和同伴一起游戲的快樂。

語言活動：大獅子的生日聚會

活動目標

1.知道故事中的主要人物和情節。

2.能夠傾聽、猜測并大膽討論，初步理解完整的故事內容。

3.感受大獅子的心情變化，體會朋友們帶來的驚喜。

活動準備

繪本《嘿，一起唱歌好嗎？》PPT，幼兒人手一本繪本，《生日歌》背景音樂，繪本第4頁中大獅子的圖片電子版。

活動過程

一、觀察與猜測，激發閱讀興趣

1.教師出示第4頁中大獅子的圖片，介紹故事主角。

師：這是今天我們要看的故事的主角，來跟它打個招呼吧！

2.引導幼兒觀察大獅子的表情、動作，猜測故事內容。

師：你們覺得大獅子的心情怎么樣？

幼：大獅子很開心，它跳起來了。

師：大獅子跟小朋友一樣，開心的時候會跳起來。大獅子為什么這么開心呢？

幼：大獅子要出去玩了/它吃了好吃的東西……

3.教師播放《生日歌》背景音樂，介紹故事背景。

師：原來，今天是大獅子的生日，我們一起去看看會發生什么事情。

【說明】導入環節出示主角的圖片，可以讓幼兒快速與繪本建立聯系，并主動尋找線索展開想象，猜測故事內容，從而對閱讀充滿興趣。

二、集體閱讀與自主閱讀相結合，理解故事內容

1.教師播放繪本第2～7頁PPT，講述故事的開頭。

師：大獅子在干什么？這兩個小動物你們認識嗎？

幼：小兔子、小鳥。

師：仔細看看小兔子和小鳥的表情和動作，再看看大獅子的表情，你覺得它們之間發生了什么事？

師：其實啊，大獅子今天過生日，它想和小動物們一起唱歌，可是……

【說明】教師在展示畫面后要稍作停頓，讓幼兒充分觀察畫面內容，并鼓勵幼兒大膽表達。第4頁中小兔子、小鳥拒絕的話語，是大獅子心情變化的轉折，第6～7頁上大獅子的表情和動作則讓人一眼就能感受到它的失望。教師在講述時可以配上動作、表情，讓幼兒有更直觀的體驗。

2. 幼兒自主閱讀繪本第8～15頁，嘗試理解故事發展。

師：接下來，大獅子又遇到誰了？

師：小松鼠和小青蛙也不朋友想和大獅子唱唱跳跳，這時候大獅子又遇見了誰？

【說明】在大獅子遇到新的動物時，教師可以適度停頓，引導幼兒說一說大獅子會跟它們說些什么，并且根據大獅子和動物們的表情、動作，猜一猜動物們是怎么回應大獅子的。

3. 教師播放繪本第16～17頁PPT，感受大獅子低落的心情。

師：你們覺得大獅子現在的心情怎么樣？如果是你，你會怎么想？

師：大獅子一個人坐在大樹下，因為沒有人給自己過生日而難過著，突然——，你們覺得會發生什么事情呢？

【說明】繪本第16～17頁是故事的另一個重大轉折點與高潮，教師應鼓勵幼兒大膽想象、推測故事情節的發展，一方面鍛煉他們的語言表達能力，另一方面讓他們對后續情節充滿期待，強化閱讀動機。

4. 共讀繪本第18～25頁，了解故事結尾。

幼兒先自主閱讀繪本第18～25頁，理解故事內容。

師：發生了什么事？

師：大獅子的心情有什么變化？

師：大獅子還收到了大家的生日禮物，它會說什么呢？

師：生日聚會開始啦！動物們唱啊、跳啊，非常開心。我們也一起跟著音樂快樂地唱唱跳跳吧！

【說明】此處繪本內容的句式相對比較工整，教師在講述時可以指著圖片上的不同動物，鼓勵幼兒說一說“是××在唱歌”。教師還可以播放《生日歌》的背景音樂，讓幼兒跟隨音樂舞動，更直觀地感受大家一起給大獅子過生日的快樂和驚喜。

三、完整欣賞故事，交流分享

教師播放繪本PPT，完整講述故事，重點關注大獅子的心情變化。讀完之后，可以鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，想象動物們會送給大獅子什么樣的生日禮物。

師：動物們會送給大獅子什么生日禮物呢？

師：今天我們一起讀了這個有趣的故事，你會給故事起一個什么名字呢？

【說明】給繪本起名，需要幼兒深入理解故事的內涵，并嘗試用簡單的話概括出來，這個過程能夠進一步增強他們的觀察力和理解力，從而激發他們的想象力和創造力。

活動延伸

表演區：組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演故事。

音樂區：提供動物頭飾、衣服、紗巾等裝扮材料，以及適合小班幼兒演奏的樂器，如串鈴、鈴鼓、沙錘等，鼓勵幼兒隨樂演奏、跳舞，感受過生日的氛圍。

美工區：提供彩筆、彩紙、剪刀、紙盒等，讓幼兒用多種材料制作生日禮物，教師將作品布置在展臺供幼兒欣賞、交流。

體育活動：小動物們參加生日派對

活動目標

1.練習爬、跳、跑等動作，掌握鉆的要領。

2.探索多條行進路線，發展不同的運動技能。

3.樂于參與體育活動，體驗共同游戲的樂趣。

活動準備

物質準備：小松鼠、小兔子、小螞蟻、小鳥的圖片，大獅子立牌，呼啦圈或者大一點的收納盒；教師提前用爬行地墊、不同大小的彩圈、障礙物、拱門等布置好四條不同的路線；四個收納筐，上面貼有四個動物的圖片，里面分別放有仿真蛋糕、胡蘿卜、糖果、小夾子等若干。教師提前錄好的以大獅子的口吻說話的音頻；動感歡快的音樂。

經驗準備：幼兒對不同動物的活動方式有一定的了解（如小兔子跳跳跳）；提前討論過動物們會送給大獅子哪些禮物。

活動過程

一、隨樂做熱身運動，激發活動興趣

教師播放大獅子的錄音：小朋友們，你們好呀！我是大獅子，今天我想邀請你們參加我的生日派對。

師：今天我們來扮演大獅子的好朋友們，都有誰呢？

教師依次出示動物圖片。

師：天氣真好，朋友們，我們一起去大獅子家參加生日聚會吧！準備好了嗎？

師：我們一起先來活動活動身體吧！

【說明】小班幼兒已基本掌握了跑（模仿小鳥扇動翅膀跑）、雙腳跳（模仿小兔子跳）、爬行（模仿小螞蟻爬，可根據幼兒的運動水平適當將墊子變高以增加爬行難度）等基本的運動技能，但需要在游戲化的練習中不斷鞏固。此環節的重點是讓幼兒通過模仿小松鼠掌握鉆的動作要領。

二、游戲情境中練習爬、跳、鉆、跑等動作

1.幼兒自由探索，初步熟悉路線，練習基本動作。

教師分別介紹四條路線及對應的運動方式。

師：我們去大獅子家要經過四條不同的路線。大家先試試，按照動物們的運動方式通過。我們要跳過“小河”，鉆過“山洞”，爬過“草地”，跑過“小路”。

教師在旁邊觀察幼兒行進中遇到的困難、問題。

2.教師請幼兒示范，重點強調鉆的動作要領。

師：誰來試一試小螞蟻的爬行路線？小兔子的路線怎么過去呢？小鳥怎么飛過障礙物呢？小松鼠怎么鉆過障礙物的？

教師請一名幼兒示范“鉆”的動作，教師講解動作要領——低頭、彎腰，然后屈膝通過，并請所有幼兒自主練習。

教師出示動物們準備的生日禮物，分四隊出發將禮物送到大獅子的家里（即呼啦圈或者大收納盒里）。

3.幼兒分組多次游戲，練習不同的運動技能。

幼兒聽教師指令，出發前先從收納筐中拿取禮物，然后通過選定的路線，到達目的地后將禮物放在呼啦圈或收納盒中，然后再回到起點選擇路線出發。

教師鼓勵幼兒扮演不同的小動物，試試不同的路線參與游戲。

【說明】根據繪本故事情節，幼兒交流討論最后一致同意小松鼠送小蛋糕、小兔子送胡蘿卜、小螞蟻送小糖果、小鳥送小夾子。因幼兒需要拿著禮物通過路線，因此教師在準備材料時需關注材料的大小以及幼兒抓握時的舒適度。

三、結束活動，放松身體

師：你們今天太厲害了！給大獅子送了這么多的禮物。

播放大獅子的錄音：謝謝你們，我太開心了！我們一起來唱唱跳跳吧！

教師帶領幼兒隨樂舞動，放松身體。

活動延伸

1.戶外活動時間繼續玩類似的體育游戲，提高幼兒的運動能力。

2.鼓勵幼兒回家后與家長一起進行簡單的體育活動。