共鑄成成魂 同繪教育夢

我所執教的成成中學，曾是我成長的搖籃，更是我心中的一片圣土。每當我站在講臺上，回憶起在成中求學、執教的往事，不禁涌起無限感慨，還隱隱有著莫名的激動。

記得1980年的金秋時節，在開學典禮上，時任副校長賈遂的致辭深深影響了當時作為高一新生的我。直到今天，即使已經過去了44年，我仍覺得深受啟發，常讀常新。他說，“教育，養成人格之事業也。教育的目的、出發點與歸宿，全在于培養受教育者作為人的獨立人格，希望你們在成成中學的學習中，能不斷開發自身潛在的創造能力，達到德智體美勞全面健康的發展，成為為國奉獻的卓越人才”。講話的最后，他真誠地說道：“你們進入成成中學讀書，是一生的幸福啦?！碑敃r的我也沒想到，我幸福的教育夢便是在這里萌芽，并從這里開始了我一生的教育路。

成成中學始終秉持把“人”置于學校的中心位置的觀念，課堂上教師們厚重、持守的風范，用積攢起的愛與意志，去發現學生生命光芒的傳統，現在回想起來，無一不是我成為教師的最初動力。正是因為那時的熏陶，我的教育理念漸漸有了雛形，并且開啟了我對教師職業生涯的探索和追求。

做學問：追求卓越

從1986年踏上教師崗位的那一刻到此時此刻，我心里始終保持著成成教育做學問的標準，這標準雖無人明確其概念，但是無數師友“行勝于言”的實際榜樣卻使我悟到：除了要有正確的學科教育思維，做學問還必須要秉持一份最高標準，從而激勵自己達到學問的頂峰。2003年我代表省里參加“基因指導蛋白質的合成”生物學科全國賽講，組里老師一次次聽評課，深度教研。我也一次次地重新設計教案，去尋求名師指點，為精品而打磨，最終獲得了優異成績，也是對我實踐成成教育做學問的標準的莫大的肯定。

在教學工作中我不滿足于一般的做好而是要追求卓越，卓越意味著不囿于現狀，而是能突破界線，不斷探索與創新，對每一節課都秉承“追求卓越”的態度，也成就了今天的我。

做教師：從夫子游

做教師38載，有人會問我：“你是如何去影響和引導學生的？”我也總是會想到清華大學前校長梅貽琦的一段話，“學校猶水也，師生猶魚也。其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是‘從游’也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成”。

“從游”講求通過耳濡目染，以修養和精神追求為中心，讓學生在潛移默化中成長。我相信教師通過自己的言行舉止，能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。無論是學生在校期間還是畢業以后，我和學生交流都喜歡隨機抓住一個話題，海闊天空地侃侃而談，我們時而激烈辯論、時而沉靜思考、時而哈哈大笑，看似沒有主題的漫談其實背后總有一根線在拽著，那就是始終保持清新活潑、自由向上的風格。一屆屆的學生們也都享受“從游”之樂，平日里也常和我電話溝通生活、工作中的困惑，我也會站在學生的角度，不吝給出我真誠的見解和幫助。他們曾經開玩笑說：“必須定期來看看老師您又有什么樣的進步了，我們才能‘小魚尾隨’?！?/p>

有心人隨時隨地皆是學問，在交流中孕育人格、在交流中傳承精神，是我對“從游”的個人理解。知識淵博固然重要，但學生閱讀的不只是“書本”，更包括“老師”，這也是我不斷提升個人氣質與才情的原動力。

現在的成成中學比我上學時擴大了好幾倍，模樣也改變了許多。學校在發展，城市也在變化，但我深信獨屬于成成中學沉靜而厚重的精神風格，永遠不會成為外在發展與變化的犧牲品，反而會在時代的變遷中愈發彰顯其獨特的價值。百年成中，從學子到教師，我內心的思緒如春天和煦的微風吹過，蕩起緬懷、留戀的漣漪；又仿佛夏日山洪傾瀉，迎面而來的人生易老、時光不再的惆悵。但是我也很欣慰地看到，即使隨時間變遷，母校原貌不再，但永遠不變的是成成學子們的那份感激之情。

百年成中，它不僅僅是時間的積累，也是中國教育的一個縮影，更是紅色精神與現代教育理念交織的生動寫照。成中這塊圣土綿延著不熄的火種，它不同于生物的繁衍，但卻比繁衍更為神奇而不朽，它不是物質的遺傳，而是靈魂的塑造。我們在成成學習知識、養成興趣；我們在成成孕育人格、傳承精神。我誠摯地祝愿成成中學的下一個百年更輝煌！

（作者單位：太原市成成中學校）

責任編輯郭維易