熱辣中的堅(jiān)持，滾燙中的夢(mèng)想

我打算放棄了。其實(shí)，我也知道半途而廢是一種不好的行為，但是，我卻不知道該如何堅(jiān)持下去。距歷史結(jié)業(yè)考試已經(jīng)不足三個(gè)月了，而夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離卻是那么遠(yuǎn)，就像是我的成績(jī)與滿分之間的差距，明明看上去就在眼前，可是卻又讓人覺得遙不可及。

翻了翻歷史練習(xí)冊(cè)，看著練習(xí)冊(cè)里面的一道道習(xí)題，我絲毫沒有動(dòng)筆的欲望。不知不覺地，我的注意力漸漸轉(zhuǎn)移到了桌角的那堆書中，這些我之前很喜歡的課外書籍，已經(jīng)被我擱置在這里很長(zhǎng)時(shí)間了。我從書堆里抽出一本歷史方面的課外書，胡亂地翻看著，又隨手丟到了一邊。說起來也真是好笑，明明我之前還挺喜歡歷史故事的，可是現(xiàn)在卻因?yàn)闅v史成績(jī)而焦頭爛額了。忽地，我被歷史教科書扉頁(yè)上的一句話吸引住了，那是我之前寫上去的：“你存在的價(jià)值和意義是什么？去做一個(gè)不可能被機(jī)器人代替的人，做一個(gè)對(duì)國(guó)家及社會(huì)有用的人。”

我忽然想起來了，剛上初一的時(shí)候，歷史老師總愛在課上聊關(guān)于人生和理想的話題。那時(shí)也正是我最喜歡歷史課的一段時(shí)期，因此我會(huì)把歷史老師說過的一些我覺得很有道理的話記錄下來。記得有一次，老師無意間看到了這本寫滿了她的“語(yǔ)錄”的歷史教科書。于是，她微笑著拿過我的書，并在書上寫下了一句話MSrhWsAMuOEPs0GlVhrG8fcB2rDMwa0ukbxxOn3V+So=。

一想到這兒，我連忙把歷史教科書翻到了下一頁(yè)，在書籍版權(quán)頁(yè)的空白區(qū)域，有一行娟秀的小字。這正是歷史老師當(dāng)時(shí)寫下的：“每個(gè)人的路都是靠自己走出來的，記得給自己一個(gè)答案。”

“我給自己的答案，是什么呢？”看著歷史老師留下的這句話，我不由得一愣。隨后我把歷史教科書一頁(yè)一頁(yè)地翻過去，這些內(nèi)容我已經(jīng)讀過了無數(shù)次，里面的諸多細(xì)節(jié)我也能講得出來。明明自己在歷史方面這么有天賦，曾經(jīng)又對(duì)它那么感興趣，可是，為什么我的歷史成績(jī)卻這么不理想呢？

翻著翻著，我的腦海中突然出現(xiàn)了一個(gè)聲音，那是夢(mèng)想的聲音。它淺淺地笑著，問道：“你的夢(mèng)想還在嗎？”我啞口無言。

“偶爾的止步不是終章，放棄才是。”歷史教科書又翻了一頁(yè)，這句話也隨之從我的記憶深處飄出來，飄進(jìn)了我的心里。是啊！我喜歡過那么多的歷史人物，他們哪一個(gè)因?yàn)橐粫r(shí)的失意就放棄努力了呢？劉備歷盡艱險(xiǎn)也能建立蜀漢政權(quán)，蘇軾被一貶再貶也能文傳千古……他們都能憑借著一股韌勁堅(jiān)持下來，我又怎么能夠放棄呢？

于是，我重新拿起筆，并看向了歷史教科書最后一頁(yè)的空白處。這次寫點(diǎn)什么呢？前路漫漫，寫“夢(mèng)想”二字未免顯得空泛，不如寫“韌勁”吧！只要心中常有韌勁，為了追求夢(mèng)想不懼失敗，這才能讓夢(mèng)想觸手可及。

我用青春演奏出一場(chǎng)永不停止的交響樂，去書寫人生的“未完待續(xù)”。只要夢(mèng)想還在，我就會(huì)沿著我自己的路一直走下去，就用那股韌勁，不停留，不遲疑。你看，夢(mèng)想就在那里！

名師點(diǎn)評(píng)

1．構(gòu)思精巧，巧設(shè)懸念。考生在文章的開篇，出人意料地寫道“我打算放棄了。”這看似有悖于主題的內(nèi)容，實(shí)則在巧妙地設(shè)置懸念。接下來考生在翻看歷史教科書的過程中找到了答案，很好地接續(xù)了文章的主題。

2．以小見大，主題深刻。考生主要敘述了自己學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)歷，在文章的結(jié)尾處以小見大，含蓄地表達(dá)了“只要自己擁有了韌勁，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。