安順“慢游”記

[本期寫作內容]

我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記，不少于600字。

提示：

1．先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。

2．回想游覽時最深的印象及總體的感受，據此確定材料取舍與敘述詳略。

3．在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內容。

升入初三學年，同學們不約而同地進入了緊張的備考狀態。每日的挑燈夜讀讓我的成績有了顯著的提高，卻也讓我消瘦了不少。父母擔心我過于疲憊，便決定利用放假的幾天時間帶我去安順旅游，放松一下。①

聽到這個好消息后，我激動萬分，在心里面已經開始幻想坐著風馳電掣的高鐵，看窗外景物飛速掠過的愜意了。然而，直到出行前我才知道，父母預訂的火車票竟是開往安順的慢車，全程需要6.5個小時，這不由得讓我有些失望。

也許是知道了這次旅途在車上會花費很多時間的緣故，上了火車后，我興致不高，只是慵懶地趴在座椅前方的小桌上玩著手機。媽媽叫我看窗外的景色，我也沒有理會。遵義火車站我已來過數次，沿途的村莊和草木我也看過多次，這些景物根本不會吸引我。此時此刻，我的心早就飛到了目的地——安順。②

不知過了多久，就在我昏昏欲睡之際，我的耳畔突然傳來了一聲驚喜的呼喊：“油菜花田！”我好奇地望向窗外，此時不由得一愣。兩側的村莊早已經被連片的金燦燦的油菜花田取代。微風拂過，花田便像是潮汐一般，推來一道金黃色的細浪，讓身處車廂之內的我都仿佛聞到了醉人的花香。幾個扎著藍頭巾的小姑娘在花叢中漫步，與風相擁，與花細語，與蜂為伴……

當油菜花田漸漸隱沒于車后，麥田風光又浮現在我的眼前。依舊是金燦燦的一片，不同的是，這里沒有“藍頭巾”，卻多了好幾位“白汗衫”，他們的臉上都掛著豐收的喜悅。遠處，陽光下的石板房炊煙裊裊，也許是農婦在為下田的親人烹飪美食。他們日出而作，日落而息，雖少見大都市里的繁華與喧囂，卻能享受到田園生活的靜謐與愜意。③

到了安順以后，我們并沒有去人滿為患的網紅景點打卡，而是在媽媽的提議下，先尋了一處不知名的公園游覽。我們穿過斑竹林，漫步青石板，涉足綠水中，蕩起小竹筏，感受著“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”的快樂。

晚餐過后，推開民宿頂樓的窗戶，看著民宿樓下的巷子和視線盡頭古樸的農舍，我感受到了久違的寧靜與祥和。聽著不遠處潺潺的流水聲，俯視著宏偉的壩陵河大橋，仰望煙雨朦朧的黃果樹滴水灘，我頓覺心曠神怡。④以往的我，旅游與復習功課都如急行軍似的，朝著目的地一路疾馳。今日我才突然發現，或許看一看沿途的風景，也會有不一樣的收獲。“靈山多秀色，空水共氤氳。”我站在臨山而建的民宿頂樓，舉目四望，只覺得心靈都得到了洗禮。

兩天的時間里，我們都選擇在民宿的四周閑逛，單就紅崖上獨特的文字，就讓我駐足了半日。我沒有像以前那樣急于看遍美景，也沒有像大多數人那樣打卡網紅景點，但是，這兩天的閑逛同樣也讓我覺得不虛此行。

旅游結束后，我們乘坐高鐵返回遵義，我也要回到快節奏的學習生活中了。在路上，我難得的沒有低頭玩手機，而是眺望遠方的風景。盡管兩旁不再有油菜花田和麥田，但是那抹金黃卻深深地印在了我的腦海深處。現在回想起來，我曾追求的所謂的“快”，讓自己在學習與生活中疲憊不堪，還收效甚微。感謝這次安順“慢游”，讓我對成長之路有了新的認識：慢下來，或許會有意外的收獲。

①文章開頭交代前往安順旅游的原因。

②此處運用欲揚先抑的寫作手法，為下文“我”心態的轉變作出了鋪墊。

③詳細敘述火車行進途中“我”看到的油菜花田與麥田，渲染氣氛，交代故事發生的背景。文章中“藍頭巾”“白汗衫”等詞語，運用了象征手法，令文章增色不少。

④運用移步換景、定點寫景等寫作技巧，描寫安順的景色，更凸顯出安順獨特的美。

教師點評

作者按照自己旅游的路徑，將旅途中油菜花田、麥田風光、頂樓觀景等富有詩意的典型片段、典型意象，靈活巧妙地剪輯連綴成有機的整體，表現了作者“慢游”收獲意外驚喜的情感變化，突出了作者對未來成長的新認識、新思考。文章行文自由，結構輕靈，文采飛揚。

（指導教師：張宗明）