父親說“惟有讀書高”，我該怎么辦

老師好，我是一名初二的男生，學習成績一般，當鄉村教師的父親總是說只有學習好了，考一個好大學，才能找到好工作，還總拿我的成績和別人家孩子比。這讓我很緊張，學習的時候也不能專注，一到考完試出成績的時候就開始渾身不舒服，成績也不理想……我該怎么辦？

同學你好，你引用了宋代汪洙《神童詩》里面的“萬般皆下品，惟有讀書高”來形容父親對你學習的要求，似乎你人生的選擇和意義都被困在了一條單向道上，這確實令人窒息。

讀書的妙處不必贅述，畢竟“讀書破萬卷，下筆如有神”。不過古人講的讀書似乎并非等同于今日父親對你各科成績的要求。人為什么要讀書？作家冰心提倡要讀書、多讀書、讀好書，是唯成績論嗎？我想答案是否定的。《人民日報》的一篇文章曾給出人需要讀書的幾個理由，比如“腳步丈量不到的地方，文字可以”“書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己”，等等。

這里的“書”并不僅是指課本，它還涵蓋了文藝、小說、科技等類目。讀書可以讓人看到世界之廣袤，自我之渺小，拓展我們看問題的維度。讀書可以給予人力量，即便外在世界不盡如人意，內在世界依然可以豐盈恬靜。所以，讀書不是壓力的來源，不要厭惡讀書，真正的壓力是考試成績和家長的要求。

你提到學習成績不如意，每次出成績的時候都會渾身不舒服，這說明你是看重學習成績的。在現今的教育制度下，文憑仍然是未來的敲門磚，很多人會因缺少一紙證書而被拒之門外。高考固然很難，但它確實在相當大的程度上實現了公平競爭。也許你的父親就曾是高考的受益者，學習是他能夠想到的最好的出路，他才會如此現身說法。

作為教師的父親多少也會在育兒時帶有職業特質。首先，教師的職業特殊性使他們容易形成權威感，總認為孩子的想法是幼稚的、錯誤的。其次，教師的世界里常常充滿了對與錯的二元選擇，他們要做的事情就是避免學生犯錯，面對自家孩子的時候，容錯率也常常不高。另外，教師要處理班級和學生的各式問題，這使得他們很少有耐心陪伴孩子玩耍。最后，教師與父母的身份融合，也使得他們的孩子被以學生和子女的雙重身份教育和要求。這些構成了教師子女一些共同的心理特點：早年缺乏玩耍與陪伴的孩子往往欠缺感受無用之事的能力；總是被否定的孩子容易產生自卑消極的情緒；為了父母而學習的孩子內驅力不足，無法持久堅強地應對挫折。

學習的道路從不是坦途，要有足夠的韌性才能踏過這道荊棘。你現在要學會停下來休整，思考自己為什么學習，又為什么感覺被壓垮了。當一個人被過度要求，追尋一個始終無法企及的目標時，就會慢慢陷入無能為力的焦慮空虛中去。久而久之，在這樣拼命想學好的思想內耗中，注意力不集中，記憶力下降，學習成績不升反降，進而再次自責內疚，進入一個惡性循環。

我建議你把面對成績時不舒服的感受告訴父親，告訴他，你太累了。他并不是不愛你，只是經驗主義讓他沒有意識到自己的邏輯會傷害到你。你也可以表達自己的想法，讓他降低對你的期待，不要把你和其他人比較，多多關心一下學習以外的人和事。告訴他，你希望他能看到你身上閃閃發光的其他面。

撼動一個人并不容易，如果一開始進展得不順利也不要放棄，在理解的基礎上慢慢去爭取父親的支持。希望在不久的將來，你們的互動可以逐漸進入一個良性循環。加油！