我的自制“小畫(huà)書(shū)”

鄭先猛，高級(jí)教師。現(xiàn)任蘇州高新區(qū)白馬澗小學(xué)龍池校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)。蘇州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江蘇省優(yōu)秀青年教師。

金黃的油菜花擁擠在小路兩旁，嗡嗡鳴唱的蜜蜂身上沾滿(mǎn)了花粉，小河漾起一圈圈波紋閃耀著銀光，鴨子撲棱著翅膀嘎嘎地叫著，水邊草窩里的鴨蛋還冒著熱氣……放學(xué)的我們一路追逐奔跑，一路高談闊論著：“豹子頭林沖最牛！”“黑旋風(fēng)李逵最猛！”“斗戰(zhàn)勝佛孫悟空無(wú)敵！”我們都想用書(shū)中的高人壓別人一頭。大家爭(zhēng)吵著：“我的好看！”“我的本領(lǐng)最高強(qiáng)！”喧鬧聲驚擾了枝頭的小鳥(niǎo)，也驚起了鄉(xiāng)村路上的塵土，在陽(yáng)光里飄飛……這些，都是令我至今難忘的童年記憶。記憶深處，還有我珍愛(ài)的“至寶”——自制“小畫(huà)書(shū)”。

1985年左右，那是“小畫(huà)書(shū)”（連環(huán)畫(huà)）最為流行的時(shí)候。在那個(gè)資源匱乏的年代里，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，擁有自己的課外書(shū)都是一種奢求。不過(guò)，我們喜歡自己動(dòng)手“豐衣足食”，于是就有了自制“小畫(huà)書(shū)”。它們成就了我的書(shū)香啟蒙。

自制“小畫(huà)書(shū)”，完全是我們獨(dú)特的一種“創(chuàng)造”。最重要的素材是舊年畫(huà)。每年的臘月二十四送走灶王爺后，爺爺家里就從墻上揭下舊年畫(huà)，再貼上新的。那些舊年畫(huà)落了一年灰，紙張都變脆了，但在我眼里它們卻顯得尤為珍貴。

三叔揭畫(huà)的時(shí)候，我就眼巴巴地等著，不時(shí)地提醒：“輕點(diǎn)兒，不要撕壞了。”三叔把揭下來(lái)的舊年畫(huà)遞給我，我如獲至寶，把它們一張張平鋪在地上，用手慢慢抹平，把背面的漿糊疙瘩摳掉。紙張實(shí)在太脆的，我還會(huì)用手沾點(diǎn)兒水讓它軟化下來(lái)，再細(xì)細(xì)地疊好。

舊畫(huà)揭完了，我滿(mǎn)懷期待地看著三叔打開(kāi)新買(mǎi)的畫(huà)。客廳兩側(cè)張貼的年畫(huà)，一幅是《包青天》，一幅是《五鼠鬧東京》，再來(lái)一幅《穆桂英掛帥》……三叔一邊貼，我一邊追著看，小腦瓜里又平添了幾個(gè)新故事。新年畫(huà)上了墻，家里頓時(shí)亮堂了，而我的心也因那些故事而豐滿(mǎn)起來(lái)。

新故事入腦，舊年畫(huà)抱回家，我就開(kāi)始動(dòng)手制作“小畫(huà)書(shū)”。一幅圖一幅圖地整整齊齊剪下來(lái)，有些地方紙張實(shí)在變得太脆了，就用廢紙?jiān)谙旅婧粚印Ｗ詈笤侔凑展适马樞蚶砗茫冕樉€裝訂好，興致高昂時(shí)還自己畫(huà)個(gè)封面，歪歪扭扭地寫(xiě)上書(shū)名。我端詳著自己的大作，實(shí)在是愛(ài)不釋手，讀一遍，再讀一遍，把一本小書(shū)翻得嘩嘩響。睡覺(jué)前，我還把書(shū)平平整整地壓在枕頭下，期待開(kāi)學(xué)了和小伙伴們比一比，誰(shuí)的故事更精彩……想著，想著，慢慢睡著了，睡夢(mèng)中一個(gè)個(gè)英雄人物活靈活現(xiàn)地跳了出來(lái)：嘿，天蓬元帥碰上了“黑旋風(fēng)”李逵，你一耙我一斧，廝打得不可開(kāi)交……

一本本自制“小畫(huà)書(shū)”，讓小小年紀(jì)的我穿越古今，神游八荒。閱讀的根系、想象的種子，都在這里肆意生長(zhǎng)。這樣簡(jiǎn)單甚至是簡(jiǎn)陋的閱讀，同樣為兒時(shí)的我們打開(kāi)了探秘文學(xué)的大門(mén)。這些自制“小畫(huà)書(shū)”，讓書(shū)香在我們幼小的心靈里變得濃郁、悠長(zhǎng)……