葛大爺

在152班有這樣一個(gè)人，各科老師都離不開他，有什么大事，他總是先人一步知曉，辦公室里總能看到他的身影。他就是葛錦軒。

葛錦軒，江湖人稱“葛大爺”，因其沉穩(wěn)的性格和老成持重的氣質(zhì)而獲此美名。①

平日里，“葛大爺”就像時(shí)事播報(bào)機(jī)一樣，不斷向我等講述趣事，小到班級(jí)瑣事，大到國(guó)際局勢(shì)，他總能講得頭頭是道。奈何大家伙所知實(shí)在有限，因此“葛大爺”常感寂寥。

而他這些無(wú)處安放的知識(shí)，終于在政治作業(yè)上得到了宣泄。他每次都對(duì)自己的作業(yè)胸有成竹，常常自詡：“寫這么好，不表?yè)P(yáng)真是可惜了。”但現(xiàn)實(shí)是骨感的，他的作業(yè)本上常常布滿了鮮紅的批改痕跡，“葛大爺”那叫一個(gè)郁悶。作為他的兄弟，我挺身而出：“這事不能怨你，依我愚見，是因你學(xué)識(shí)太過超前，以至于老師都無(wú)法理解，這不恰好說(shuō)明你學(xué)識(shí)淵博嗎？”話音剛落，我就笑場(chǎng)了，原本心情有所緩解的“葛大爺”頓時(shí)面如死灰，一向沉穩(wěn)的他居然對(duì)我動(dòng)起了手，雖然他平時(shí)不輕易出手，但一出手便是絕殺，武藝不高的我趕緊求饒。②

“葛大爺”不僅見識(shí)非凡、武藝高超，在老師圈內(nèi)也有超高人氣。由于他掌管我們班的白板，所以當(dāng)各科老師有白板上的問題時(shí)，都得求助于他。他一次次化身技術(shù)員，以其嫻熟的操作，三下五除二就解決了那些棘手的問題，每次都在老師佩服的目光中回到座位。他還擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，甚至連打水、發(fā)卷子、收作業(yè)等日常事務(wù)，他也是樣樣不落，所以他的背影時(shí)常在教室和辦公室之間來(lái)回穿梭，他的積極表現(xiàn)也折服了辦公室的一眾老師。③

他雖忘情于工作，學(xué)習(xí)上也從未落下，成績(jī)遙遙領(lǐng)先，這種能力實(shí)在讓我佩服。

這就是“葛大爺”，一個(gè)富有朝氣的“大爺”，一個(gè)緊跟潮流的“大爺”。④

①開篇未能圍繞“大爺”二字所呈現(xiàn)的性格特點(diǎn)展開。

②“懂時(shí)事”比“武藝高強(qiáng)”更能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，應(yīng)細(xì)加描寫；兩件事的詳略應(yīng)做調(diào)整。

③本段中所寫的內(nèi)容有些脫離了“葛大爺”這個(gè)綽號(hào)所代表的特點(diǎn)。

④結(jié)尾未能概括人物的主要特點(diǎn)，人物的外在形象始終未見。