師生互動(dòng)

王老師：同學(xué)們，作文考查有四種形式，分別是命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文。給出一個(gè)具體的題目，要求我們圍繞這個(gè)題目進(jìn)行寫作，這種形式是命題作文，要求我們具備一定的閱讀理解能力和素材運(yùn)用能力；題目給出一部分，留下一部分讓我們自由發(fā)揮，如：“如果我是 ”，我們需要先將題目補(bǔ)充完整，在橫線上填寫自己的想法，然后展開寫作，這種形式是半命題作文；文題提供一段材料（如故事、新聞、圖畫等），我們需要在閱讀材料后，根據(jù)材料內(nèi)容及由此引發(fā)的思考來(lái)撰寫作文，這種形式是材料作文；給定一個(gè)廣泛的話題，我們可以自由選擇角度和立意進(jìn)行寫作，如“青春”“環(huán)保”“夢(mèng)想”等，這種形式是話題作文。今天，我們來(lái)探討話題作文的寫法并進(jìn)行練習(xí)。具體內(nèi)容是：以“成功”為話題寫一篇作文。

（PPT出示作文要求）

原詩(shī)涵：老師，您能講一下以“成功”為話題的作文標(biāo)題該如何擬定嗎？

王老師：當(dāng)然，同學(xué)們請(qǐng)注意，話題不是標(biāo)題，我們可以在話題前面加上詞語(yǔ)，或在話題后面補(bǔ)充詞語(yǔ)，或前加后補(bǔ)，如“走向成功”“成功，不只是結(jié)果”“我與成功的距離”，等等。

郭玥婷：老師，以“成功”為話題的作文，標(biāo)題中可以沒有“成功”兩個(gè)字嗎？

王老師：當(dāng)然可以呀。例如，我們可以將標(biāo)題擬定為“我的獨(dú)特視角”“一次勇敢的嘗試”等，只要我們?cè)谖闹姓劦阶约喝〉贸晒Φ倪^程、人生經(jīng)歷、人生體驗(yàn)，那就符合要求。

周蕓墨：老師，寫作時(shí)對(duì)文體有什么特別要求嗎？

王老師：作文的文體要鮮明。對(duì)于這個(gè)作文題，我們首先排除了寫說(shuō)明文，如果要寫自己讀書后的感悟，可以寫議論文，那就必須體現(xiàn)議論文的三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力；如果想寫一寫自己生活中的經(jīng)歷、自己的獨(dú)特體驗(yàn)，可以寫記敘文，那就要體現(xiàn)記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。無(wú)論選擇哪種文體，都要做到文體鮮明，不能又像記敘文，又像議論文。

王浩凱：老師，您能結(jié)合標(biāo)題，具體講一講“成功”這個(gè)話題作文的寫作思路嗎？

王老師：那我們就舉幾個(gè)例子來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)吧。比如，《走向成功》可以寫自己認(rèn)真做一件事情并成功的過程，以及自己在這個(gè)過程中付出的努力、獲得的經(jīng)驗(yàn)和人生感悟等；《我與成功的距離》可以思考自己與成功之間的距離，如何縮短這個(gè)距離，以及為取得成功而做的計(jì)劃和付出的行動(dòng)；《成功，不只是結(jié)果》可以思考成功的真正含義，而不僅僅是一個(gè)“成功”的結(jié)果，同學(xué)們可以分享自己在追求成功的過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和成長(zhǎng)。

喬楚涵：老師，我清楚了。您可以結(jié)合標(biāo)題，再講一講不包含“成功”字眼的作文寫作思路嗎？

王老師：好。比如，《我的獨(dú)特視角》可以從自己的視角出發(fā)，重新定義成功。每個(gè)人對(duì)成功的理解都不同，大家可以通過講述自己的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)成功的獨(dú)特理解；《一次勇敢的嘗試》可以寫自己遇到某事時(shí)，由一開始的膽怯、退縮，后來(lái)在父母或朋友的鼓勵(lì)下進(jìn)行嘗試，最終取得成功，并從中獲得了啟示。我們經(jīng)過以上的討論，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了寫作思路。接下來(lái)，我們就以“成功”為話題寫一篇作文，開始吧。

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

——〔宋〕陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》