牛排店里的古詩(shī)會(huì)

今天是開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)周末，我們?nèi)遗c姑姑家約好在我和妹妹放學(xué)后一起聚餐。地點(diǎn)選在了我們都酷愛(ài)的“將軍牛排”。

妹妹朵朵今年剛上一年級(jí)，她活潑好動(dòng)、機(jī)靈古怪，我們?nèi)叶己芟矚g她。

姑姑剛坐到椅子上，就拿出手機(jī)翻看起來(lái)，時(shí)不時(shí)地還緊皺眉頭。一會(huì)兒，姑姑氣憤地對(duì)著朵朵說(shuō)：“班主任給我發(fā)微信，說(shuō)你今天語(yǔ)文課上又不認(rèn)真聽(tīng)講，交頭接耳的。怎么回事？”朵朵委屈地低下頭說(shuō)：“老師講的那些我都會(huì)了，我就沒(méi)坐住板凳，和后面的同學(xué)講起了笑話。”

我急忙為妹妹打圓場(chǎng)，我說(shuō)朵朵真是優(yōu)秀啊，剛上一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)就都會(huì)了。朵朵一聽(tīng)我這么說(shuō)，又活躍起來(lái)了。她說(shuō)：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。這有什么可聽(tīng)的？幼兒園就會(huì)背了。我不但會(huì)背這首詩(shī)，整個(gè)一年級(jí)要學(xué)的所有古詩(shī)我都會(huì)背。”說(shuō)著便有模有樣地學(xué)著白鵝伸長(zhǎng)了脖子背起古詩(shī)來(lái)。

“這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，白毛、綠水、紅掌、清波，鮮艷的色彩，寫(xiě)出了白鵝游水的美麗。”朵朵自信滿滿地說(shuō)。

接下來(lái)，我們似乎都成了考官，一人說(shuō)一首古詩(shī)讓朵朵背，朵朵為了免遭姑姑的懲罰，只能認(rèn)真背誦起來(lái)，像是在向姑姑宣戰(zhàn)，“就是要讓你們看看我的真正實(shí)力。”

“嘉陽(yáng)哥，你不知道吧？這首詩(shī)表面上是寫(xiě)魚(yú)的游戲，實(shí)際上在暗喻采蓮人的歡樂(lè)。”

“暗喻？你這都知道？”我不禁感嘆收獲學(xué)霸小妹一枚。

“嘉陽(yáng)哥，我考考你這個(gè)6年級(jí)的學(xué)霸。有一個(gè)地方，遠(yuǎn)山層巒疊嶂，青翠欲滴；近處小河水嘩嘩地流，你卻聽(tīng)不到一點(diǎn)兒聲音。”朵朵當(dāng)起了小考官。

我好奇地問(wèn)：“難道一到那地方，我就會(huì)耳聾？”

朵朵看我不正經(jīng)回答她的問(wèn)題，急得直跺腳。她沒(méi)忍住說(shuō)出了答案，“這就是一幅畫(huà)，我背給你聽(tīng)好了！”

“這首詩(shī)描寫(xiě)的是自然景物，贊嘆的卻是一幅畫(huà)。只有美好的心境才能讓美麗長(zhǎng)存。”小學(xué)霸朵朵一本正經(jīng)地講著。

就在這時(shí)火焰牛排上來(lái)了，工作人員一點(diǎn)火，一股猛烈的火苗從牛排上冒了出來(lái)，我怕把牛排烤煳了，趕緊用嘴吹風(fēng)把火苗吹滅，這一舉動(dòng)把朵朵樂(lè)彎了腰。

朵朵說(shuō)：“嘉陽(yáng)哥，你能把這看不見(jiàn)的風(fēng)寫(xiě)成詩(shī)句嗎？”

我說(shuō)：“牛排不煳的秘訣？”

朵朵說(shuō)：“哪跟哪啊？古詩(shī)《風(fēng)》你都忘了？我們這學(xué)期要學(xué)的。”

我對(duì)朵朵說(shuō)：“全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)‘風(fēng)’字，卻每一句都表現(xiàn)了風(fēng)的作用或特點(diǎn)。詩(shī)人通過(guò)“三”“二”“千”“萬(wàn)”幾個(gè)數(shù)字的列舉以及“葉”“花”“浪”“竹”四種事物在風(fēng)力作用下的變化，表現(xiàn)了‘風(fēng)’的威力與魅力。這是語(yǔ)文的考點(diǎn)，你要記住啊！”

火焰牛排的味道真是好極了！今天這一大桌菜太豐盛了，吃到最后還剩了好多。朵朵不禁感嘆“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。

想到農(nóng)民伯伯在地里頂著烈日辛苦勞作的樣子，我不禁把剩下的牛排一掃而光！

我和朵朵走在回家的路上，抬頭看見(jiàn)了圓圓的明月掛在天空。我倆幾乎同時(shí)喊出《古朗月行》這四個(gè)字。

李嘉陽(yáng)