大山里的“隱士”

隋老師今年已經(jīng)80多歲了，住在大山深處，像極了“隱士”。

通常隱士都身懷絕技，隋老師也不例外。身為一名書法老師，他寫字時(shí)可謂是眼觀六路，精準(zhǔn)地探測(cè)字的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，筆走龍蛇，每一筆都堪稱藝術(shù)。為了練就這一身絕技，隋老師把新華字典完完整整地細(xì)翻了幾十遍，自創(chuàng)了一套按字形歸類的字典。

由于教學(xué)生動(dòng)有趣，我們都可喜歡隋老師了。一次，隋老師給我講漢字結(jié)構(gòu)：“你注意到?jīng)]有，漢字一個(gè)方向上只能有一個(gè)主筆，就像你家里只能有一個(gè)人當(dāng)家。如果兩個(gè)人都想當(dāng)家，就該打起來(lái)了。”就這樣，我們每次寫字都能很自然地想到隋老師編的各種有趣的小故事。

還有一次，有位哥哥好幾節(jié)課都沒上，再次來(lái)上課時(shí)，隋老師笑呵呵地看著他，打趣道：“哎呀，這是誰(shuí)呀？”逗得我們哈哈大笑。

“酒香不怕巷子深”，他的學(xué)生從幼兒園的小小孩兒，到各行各業(yè)的成年人，大家都是慕名而來(lái)，滿載而歸。

去年8月份我去上課時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)隋老師有些變了，可到底是哪里變了，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，直到我請(qǐng)老師幫我寫一份軟筆例字。他提筆剛要寫，忽然問(wèn)我：“這張白紙，你怎么沒疊格？”我很奇怪：“老師，紙上有格子呀！”他推了推眼鏡，又仔細(xì)看了看，搖搖頭：“這張紙你們看著有格，我看就是一張白紙。”

我有些詫異，第一次仔細(xì)端詳起老師來(lái)。他的眼睛沒有原來(lái)那么大了，瞇成一條縫，身上穿的那件背心比原來(lái)看起來(lái)更加松垮，他的腳背高高隆起，腫得幾乎和鞋面齊平，手在寫字時(shí)也不停地顫抖。一幅作品寫完后，隋老師要蓋上筆帽。只見他用顫抖的手拿起筆帽，瞇著眼睛，反復(fù)嘗試，筆尖卻一次次戳在筆帽邊緣。

隋老師這是怎么了？什么時(shí)候變得這么憔悴？這時(shí)，站在一旁的師奶開口了：“哎呀，這老頭子脾氣倔得很，都尿血了，叫他停課，可他偏不停。”啊，原來(lái)隋老師生病了，卻還堅(jiān)持給我們上課！

看著老師強(qiáng)顏歡笑，那一刻，我心里有一種說(shuō)不出的滋味，就像平靜的湖面泛起層層漣漪。透過(guò)眸中的淚光，隋老師的身影顯得格外高大。

（指導(dǎo)教師肖欣彤/插圖馮靜思）

精彩點(diǎn)擊

在寫這篇作文前，小作者由要描繪的人物——隋老師想到了“隱士”。看到“隱士”這一詞，讀者會(huì)在心中對(duì)刻畫的人物形象產(chǎn)生初步的印象。文章中，無(wú)論是“住在大山深處”“身懷絕技”，還是生重病卻堅(jiān)持上課的品格，都在印證隋老師像隱士這一點(diǎn)。師德高尚，是小作者覺得“隋老師的身影顯得格外高大”的原因。小作者為了表達(dá)這一點(diǎn)，蓄勢(shì)充分且細(xì)節(jié)刻畫到位。

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