特殊的獎品

今天的天氣格外晴朗，我哼著小曲，踏著輕快的步伐去上學(xué)，心情如同今天的陽光一樣明媚。因為今天我們親愛的陳老師要給積分卡攢滿30朵小紅花的同學(xué)，也就是“班級明星”兌換獎品啦！我已經(jīng)攢夠30朵小紅花了。

“丁零零”，上課鈴響了，陳老師提著一個黑色皮包笑瞇瞇地走進了教室。她神秘地看了我們一眼，然后從包里取出了一只小黃鴨！“哇——”同學(xué)們興奮得歡呼了起來。我滿心歡喜地注視著小黃鴨，按捺（na）不住心中的喜悅，真希望老師快點兒叫我上去領(lǐng)獎。陳老師大聲宣布：“第一個被評為‘班級明星，的同學(xué)是——鮑欣妍，她將兌換到陳老師送出的第一份獎品。有請鮑欣妍上臺領(lǐng)獎?！比嗤瑢W(xué)向我投來了羨慕的目光，我感到無比的開心和自豪。同桌看著我的眼神，好像在說：“我也喜歡那只小黃鴨?！蔽壹拥亟舆^陳老師手中的小黃鴨，同學(xué)們用熱烈的掌聲向我表示祝賀。

回到位置上，我仔細地端詳著這只小黃鴨：它圓頭圓腦的，腦門上有一撮（cuo）小黃毛，紅紅的臉蛋上鑲嵌（xiang qian）著兩顆葡萄般的大眼睛，嘴巴扁扁的，脖子上系著一個藍白格子的蝴蝶結(jié)，十分討人喜歡。

這是一份特殊的獎品，它見證了我的認真和努力，也代表了老師對我的愛和鼓勵，我會加倍愛惜它的。

以自然環(huán)境“晴朗的天氣”“明媚的陽光”作為開頭，渲染了輕松的氛圍，烘托了“我”愉快的心情。

這里補充一個過渡詞“終于”，會讓上下文銜接更自然，同時突出“我”焦急等待的心情。

對老師、同學(xué)們和“我”的神態(tài)、動作、語言、心理活動等進行細膩的描繪，讓文章生動、有畫面感。

小作者觀察細致，描寫生動，用詞準(zhǔn)確，字里行間流露出對小黃鴨的喜愛之情。

篇末點題，寫出獎品的特殊意義。

指導(dǎo)教師：陳美仙