江西省卷

◎點評專家：李慶陸

李慶陸，正高級教師，江西省語文學科帶頭人，中國教育電視臺教師培訓項目實施與執行專家，省內外多所高校與中國教育教師網國培專家，“全國中考語文試題研究中心”研究員。

【中考真題】

閱讀下面的文字，根據要求寫作。

踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，來一次旅行，做一回志愿者……體育可以強身健體，藝術可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動可以培養品質……豐富多彩的活動能促進身心健康。

請你以參加過的有益身心健康的活動為素材，寫一篇文章，或記述活動經歷，或講述活動故事，或議論活動意義。

要求：①選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于600字。

【專家評析】

這道中考作文題屬于材料作文題。它很符合“雙減”背景，指引學生不要做一個死讀書的人，應走出教室，走向多種多樣的活動，有效地檢驗考生是否接受了“五育并舉”的教育。可以說，寫作難度不大，考生應該都能有事可寫、有情可抒、有理可說的。不過盡管如此，在審題立意等方面，考生若不花心思，很容易寫成記流水賬一般的文章，缺乏深度，難以獲得高分。為此應注意以下兩個方面：

一、審題立意

題目中有好幾個關鍵詞需要仔細品讀，準確了解其含義。

1．“你”“參加過的”，意味著需要從自己的親身經歷中選擇一個或多個活動作為寫作的素材。這體現了“寫作要真實”“熱愛生活，熱愛寫作”“我手寫我心”等理念，杜絕虛情假意、無病呻吟的寫作態度。

2．“有益”，意味著寫作的素材應該符合社會主義核心價值觀，傳遞的是正能量，有積極向上的引導作用。

3．“身心健康”，其意思是健康的身體和愉快正常的心態。這表明不能僅僅是體力活動，更要對心靈起到促進作用。如果只寫到了某種活動對自己的身體健康起到了重要作用，那就失之偏頗。

4．“活動”， 明確規定了寫作內容的范疇，可以是個人的活動，也可以是集體的活動。如果寫記敘文，應該偏重記事，而非寫人；如果寫議論文，則圍繞某個活動闡述自己的觀點。

5．“記述活動經歷”“講述活動故事”“議論活動意義”，給出了三種寫作方式。前者側重于對活動過程的描述和回顧，清晰地敘述活動的起因、經過和結果，以及在活動中的感受和體驗；中者側重于活動的故事性，須將活動寫得生動有趣，讓讀者能夠感受到你的體驗；后者側重于對某個或某一類活動的意義進行剖析和論證，提出你獨到的觀點。

二、選好角度

結合寫作導語“體育可以強身健體，藝術可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動可5jfuX64/fCKw/Sy4se2kMQ==以培養品質……”可知，“有益身心健康的活動”包含體育、藝術、旅行、勞動等?？忌梢詮闹羞x擇一個關鍵詞，如“踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，來一次旅行，做一回志愿者……”結合自己的經歷來寫文章。倘若只盯著這些提示語，所寫的作文極有可能與別人的雷同，讓閱卷老師產生審美疲勞，得不了高分。而題中的“……”意味著還有很多活動并未一一點明，則給考生留下了無限想象空間。

1.體育活動：游泳、武術、登山、拔河、乒乓球、太極拳……增強體質，促進友誼，釋放壓力。

2.藝術活動：學京劇、學地方戲、學作格律詩詞、學書法、學寫作……激發創造力，抒發情感。

3.旅游活動：露營、參觀井岡山紀念館、參觀八一起義紀念館、參觀南昌艦……拓寬視野，明確責任。

4.勞動活動：干農活、學烹飪、做家務、做班級值日、做手工……提升自信，體現自我價值。

5.傳統活動：舞龍燈、包餃子、做艾餅……挑戰自我，提升幸福感。

6.讀書活動：參加名著閱讀交流會、名著讀后感競賽、名著劇表演……親近名著，增強人際關系。

此題無論從哪個角度都可以切入。參加活動的不僅有自己，還有家人、朋友甚至陌生人。可寫的東西有很多，考生只需從中選取自己有話可說的話題展開即可。