高職體育賽事組織與管理研究

摘要：當今社會，高職教育不僅注重對學生的專業技能培養，而且也日益關注學生的全面發展。體育賽事作為校園文化的重要組成部分，在精神育人方面具有獨特的價值，高職體育賽事通過其獨特的組織形式、競技方式和文化內涵，能為學生提供一個鍛煉身心、培養品德、提升素質的重要平臺?；诖?，本文論述了高職體育賽事組織與管理的重要性，并提出組織與管理問題后，闡述相應的組織與管理策略，以期為促進高職體育賽事的可持續發展提供參考。

關鍵詞：高職體育 賽事精神 育人 價值意蘊

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-21-040-3-ZQ

引言

體育賽事是社會文化的重要組成部分，也是促進體育賽事發展的重要動力。體育賽事能引導學生正確認識體育賽事，主動參與體育活動及促進他們的發展與社會進步。將高職體育賽事與精神育人相結合，有利于形成雙重的育人路徑，從而為強化學生的綜合素質提供條件，為提高學生的核心素養提供價值導向作用。因此，在新時期，探究高職體育賽事的組織與管理方法，具有積極意義。

1、高職體育賽事組織與管理的重要性

1.1、增強學生的合作意識與團隊合作能力

團隊運動包括籃球、足球、排球等，尤其強調隊員之間的緊密合作，以共同追求團隊的勝利。在高職體育賽事活動中，運動員們經過持續的訓練與競技，逐步掌握與隊友溝通、合作的技巧，并能幫助他們在逆境中互相扶持、激勵。這種團隊合作理念不僅能增強學生的團隊榮譽感，還能鍛煉他們在未來職場上的團隊合作技能。另外，每一位團隊成員都應彰顯其獨特才能，并彌補同伴的不足之處，旨在實現團隊效率的最大化。通過這種互相補充的合作方式，學生能深刻理解團隊合作的重要性，并學會如何在團隊中精準定位自己的角色，發揮自己的能力。對于那些長期參與體育賽事的學生來說，他們通常能迅速融入職場，并在團隊中脫穎而出，這是因為他們在學習中已培養出團隊合作素質和技能。

1.2、培養學生的毅力和抗壓能力

體育賽事的激烈程度對參賽者的意志力提出一定要求，對培養他們不屈不撓的精神具有積極意義。高職體育賽事中，學生常常會面臨身體和心理的雙重考驗，他們必須在訓練中持續戰勝疲勞，競賽時應對壓力，并需要在失敗后擺脫沮喪。正是這些挑戰，能鍛煉他們面對困難時無所畏懼與堅定向前的意志品格，這對強化學生的毅力和抗壓能力具有積極影響。同時，通過參與各類體育賽事活動，學生能逐漸掌握在緊張情勢下維持沉著和冷靜的技巧，并學會在挑戰與困境中尋求轉機。這種堅定不移的決心不僅能讓他們在體育賽事中歷經多次挫敗后仍然堅持，而且能讓他們在未來面對生活和職業中的種種挑戰與艱難時，也能夠保持積極向上的心態。

1.3、強化學生的創造性思維和適應變化能力

體育賽事不僅能培養學生體能，還是增強他們智謀與戰術意識的關鍵。在高職體育賽事活動中，學生常常需要探討和設計如何更有效地彰顯個人特長，并限制對方的表現。這需要他們擁有創造性思維和應對變化的適應能力。所以，必須掌握對手的動態，分析競爭態勢，以適應性地調整戰略部署。參與各類體育賽事，一方面能增強學生的體質，另一方面能無形中鍛煉學生的思維。在競爭激烈的體育賽事中，他們能掌握迅速作出決定的技巧，并精通隨機應變的方法，通過調整策略適應多元競爭者。這種思維方式和適應變化的能力，對他們未來的職業發展具有至關重要的影響。

2、高職體育賽事組織與管理的問題

2.1、過度關注商業利益

在高職體育賽事中，過分追求商業利益已成為常見問題。體育競賽原本應作為彰顯學生體育才華、培育集體合作精神以及公正競技觀念的舞臺，但現階段卻普遍受到商業贊助、廣告收益和媒體關注等的影響，這些因素已轉變為驅動賽事安排和進行的核心力量。例如，有些高職院校為了獲取更多的資助和媒體關注，更愿意組織一些具有娛樂性和市場吸引力的活動，包括籃球、足球等，卻忽略了如田徑、游泳等雖然基礎但同樣關鍵的體育項目。這種商業傾向不但會影響體育競賽的多元性與寬容度，還會使某些學生運動員在自己的專長項目上無法獲得應有的展示機會。除此之外，賽事的公正性也會因商業利益過度滲透而受到影響。某些資助商期望賽事主辦方對其所資助的隊伍或運動員提供特別關照，如更佳的競技環境、增加媒體關注度等。這種行為會影響競賽的公正性，并違反體育比賽的基本理念與核心價值觀。

2.2、忽視體育賽事的過程與體驗

在高職體育賽事中，過度強調競賽成果、忽略比賽過程及學生的互動體驗，已成為熱門話題。該問題常常導致體育賽事的教育意義和培養作用不突出，高職院校在舉辦體育競賽時，會過分注重成績和名次，將運動員的訓練和競技僅僅看作是贏得榮譽及獎牌的手段，卻忽略了他們在競技中的成長與知識積累。這種注重結果的方法一方面會給運動員帶來額外的心理負擔，另一方面也會剝奪他們在比賽中享受樂趣、挑戰個人極限以及培養團隊協作技能的機會。與此同時，忽略過程和體驗還會導致體育賽事的參與范圍有限，很多業余或技能尚淺的運動員，因為成績不盡如人意而畏縮不前，結果錯過通過體育賽事錘煉意志、強化身心素質的寶貴機會。

2.3、體育賽事資源配置不合理

對于高職體育賽事而言，資源分配不均衡也是重點。其中，資源分配常常受到眾多因素的影響，如學校的政策導向、資金狀況以及領導的關注度等，導致體育賽事資源配置呈現出不均衡的狀態。例如，熱門或具有傳統優勢的項目團隊通常能得到資金、教練以及訓練設施等豐富的資源供給，而新興或非優勢項目的團隊可能會遭遇資源短缺的挑戰。這種不合理的資源配置會制約這些團隊的成長空間，并削弱體育賽事的多元化和活力。此外，不合理的資源分配也會造成學生參與體育賽事的機會不平等，有些才華橫溢卻身處資源短缺項目的學生，通常因為缺少必需的扶持與培養，未能充分展現自身潛能，這種情況會阻礙他們的個人發展，并浪費學校體育人才儲備。

3、高職體育賽事組織與管理的方法

3.1、平衡商業化與體育精神

第一，確保體育精神在商業化過程中發揮核心主導作用。體育精神包括公平競爭、團隊合作、堅持不懈等，體育精神的核心地位在高職體育賽事的商業化進程中必須得到鞏固和加強，以防止商業利益對其產生負面影響。賽事的組織者、參與者以及觀眾都需要深入理解，體育精神的重要性遠超于眼前的商業利益。通過組織各式各樣的講座、討論會，將體育精神教育融入日常訓練和競技活動中，能夠持續提高參與者對體育精神的理解和認同感，以此確保在商業化的趨勢下，體育精神能夠維持其引導地位和純粹本質；

第二，將創新作為核心競爭力的商業策略，打造與體育賽事精神相得益彰的商業模式。體育賽事的進行離不開商業化助力，然而，商業化的無度滲透可能會對體育精神的純粹性構成威脅。因此，高職體育賽事在嘗試商業化途徑的過程中，必須持續更新商業運作模式，追求與體育精神相符的進步方法。例如，通過與企業通力合作，有利于吸引贊助資金和技術援助，并確保合作方恪守體育精神，齊心協力推進健康向上、積極進取的體育風貌。另外，賽事主辦方同樣可以推出蘊含體育精神的產品，包括紀念品、文化衫等，這不僅能迎合市場需求，還能推廣體育精神。通過這種創新機制，商業與體育精神能融洽共存，彼此間相得益彰；

第三，構建監管體系，旨在維護商業化和體育精神之間的和諧共進。確保高職體育賽事中商業化和體育精神的平衡發展，必須構建完善的監管體系，包括建立清晰的規章制度以及標準，對商業行為規范化，以避免其對體育精神造成侵害。賽事的商業化活動應受到監管部門的考查，以保證這些活動不違背體育精神。同時，要呼吁各界如媒體和觀眾等，對比賽中的商業化和體育精神均衡發展予以關注，以此建立全社會廣泛參與的優良環境。

3.2、重視體育賽事的過程和體驗

一是關注體育賽事過程。體育比賽的過程能為增強學生能力與團隊協作技能創設條件。所以，在體育賽事中，必須激發學生內在的體育潛能，以持續超越個人極限，并向著更高的運動境界邁進。這一過程能強化他們的體質，考驗他們的決心。同時，體育賽事不僅是單獨個體的較量，它更強調團隊間的協同與默契。通過設定明確和共同的目標，能讓學生掌握溝通、協調的方法，并為團隊勝利而不懈奮斗。這種合作經驗對學生未來職業發展和人生體驗具有重大意義，有利于促進他們可持續發展；

二是增強體育賽事體驗。參與體育賽事，對于塑造學生的精神風貌和增強他們的心理承受能力，具有至關重要的作用。在緊張的競技過程中，學生經常遭遇多重考驗和緊張氛圍，如分數落后、強勁對手威脅以及觀眾的熱切期待等。面對這些挑戰，需要他們展現出不屈不撓的決心、沉著應變的智慧，以及永不放棄的信念。學生通過參與各類比賽，能鍛煉并塑造出他們的良好素養，以豐富他們精神層面的內涵。由此可見，體育賽事活動是學生心理素質鍛煉的試金石。在競技場上，學生必須掌握調節自身情感的技巧，保持鎮定自若的心態，并在重壓下作出精確的抉擇，通過提升這些心理素質，對于他們未來的生活與職業成長都具有重要意義；

三要加強反思與總結，強化學習過程體驗。在體育賽事結束后，回顧與總結具有重要意義，也是強化學生精神世界的核心。通過反思比賽過程，能讓學生深刻理解自己在技能掌握、團隊合作以及心理承受力上的長處與不足之處。而加深自我認識是他們可持續發展中的關鍵，教師和教練可以指導學生深入反思與展開討論，使他們能從競賽中吸取更豐富的經驗和教訓。該過程不僅有助于加深學生對體育賽事的理解，還能激勵他們將比賽中的精神元素融入日常學習與生活中。

3.3、合理配置體育賽事資源

首先，多元化配置賽事類型與層次。組織高職體育賽事應重視多樣類型與層次，以此迎合學生的期望與愛好。傳統競技活動如籃球、足球、田徑等，深受學生喜愛，是強化他們團隊精神、競爭意識及磨煉堅韌意志的有效方式。組織這些活動，將有助于吸引學生廣泛參與。同時，有必要補充一些新興的體育活動，包括定位尋寶、巖壁攀登以及電子競技等。這些項目富含創新元素，充滿挑戰性，能夠激發學生的好奇心和對創新的追求意愿。在高職院校構建競賽體系的過程中，可以規劃包括校級、市級、省級直至國家級別在內的多層級賽事，以此形成逐步升級的競賽結構。這不僅賦予學生更廣闊的表現個人才華的平臺，而且也能鼓勵他們在激烈的競爭中持續超越自我，進而塑造他們不屈不撓的精神；

其次，科學安排賽事時間與空間。通過精準規劃賽事時間和場地空間，對于強化體育賽事價值具有積極意義。所以，高職院校安排時間時，需要協調學校教學安排和學生個人時間，防止與主要課程發生沖突，以保障學生參與度。另外，利用學生的假期或空余時間，合理安排集中訓練及競技賽事，這能夠使學生將更多的時間和精力投入體育鍛煉，以提高他們的運動競技能力。當然，學校在空間布局方面，應充分發揮現有體育設施的作用，并合理地安排競賽區域。針對重要體育賽事，要提前安排校外的體育設施，保障賽事的順利進行。高職院校還可以嘗試將線上線下賽事相結合的模式，利用互聯網技術消除空間限制，使得更多學生能夠遠程參與比賽，從而讓他們體驗體育精神的魅力；

最后，促進賽事文化與精神的深度融合。體育賽事不只是展現競技水平的舞臺，它還是文化和精神價值的傳遞者。在高職院校體育競賽組織過程中，關鍵在于融合競技活動與校園文化、企業文化的精粹，以塑造出具有個性的體育競賽品牌。通過設計揭幕典禮、謝幕盛典和獎勵儀式等各項活動，有利于大力宣揚體育道德，散播正能量，使學生在投身其中時能深刻體會到團隊榮光與身份認同。通過體育賽事這一平臺，也可以加強對學生的體育道德教育，著重強調公平競爭、尊重對手以及團隊合作等核心價值觀，以此幫助他們塑造優良的品德，并增強他們的社會責任感。對此，高職院校可以通過邀請知名體育界人士及杰出校友來校園舉辦講座或互動，讓他們講述自己的體育生涯和成就之路，以此激發學生樹立遠大的目標，并持之以恒地追求自己的夢想。

4、結語

綜上所述，高職體育賽事組織與管理具有一定的重要性，它不僅能培養學生的團隊協作精神、塑造他們堅韌不拔的意志品質、強化他們的創新思維與應變能力、增強他們的公平競爭與規則意識，還能促進他們身心健康與全面發展。這些精神品質和價值觀念將伴隨學生一生，并成為他們未來生活和職業發展中的重要支撐。因此，高職院校應更重視體育賽事的組織與管理，將其作為校園文化的重要組成部分，進一步加強建設和推廣。同時，也應鼓勵更多學生參與體育賽事，讓他們在比賽中鍛煉身心、提升素質，以更好地實現自我價值。

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