書香課桌

小學六年，我是在一所鄉村小學度過的。那時，我們學校的課桌是這樣的：桌面由兩三塊長木板拼接而成，相鄰桌腿之間用方木棍連接。一張長課桌，由兩個學生共用。我們就自帶繩子，在方木棍上織網，用來放書包。

每升一個年級，我們就換一間教室，換一次課桌。三年級時，我桌面上有一條和食指差不多寬的縫隙，但我并不嫌棄，反而為此感到很是得意。春夏兩季氣溫較高時，老師就讓我們趴在課桌上午睡。我便常把課外書放在課桌下面，然后趴在桌上，透過縫隙偷偷看書。有一次看《西游記》，讀到“豬八戒背媳婦”這一情節，我腦海中浮現出了豬八戒被孫悟空耍得團團轉的畫面，不禁“撲哧”笑出了聲，嚇得自己渾身一激靈，趕緊閉上嘴巴把笑聲咽進肚子里，差一點兒沒被老師發現。

那時，我買的書多數來自集市上的小書攤，書的數量有限，種類不多，有些書已經反反復復讀了好多遍。越是缺書，對書的著迷越是無法自拔；越是缺書，對書的期待越是如饑似渴。于是，我開始思考怎樣不花錢就能讀到更多好書。

一天，受集市書攤兒的啟發，我在課桌側邊拉了兩根尼龍繩，一上一下，然后把從家里帶來的幾本好書封面朝外掛在兩根繩上。如果有同學看中了我的書，就可以拿書來做交換。這一招果然有用！我曾用一本《封神榜》換得三本書，因為當時電視上正播放著同名電視劇，先看看書就可以預知后面的劇情了。和同學們交換圖書，幫我大大地節約了閱讀成本。這樣一來，我有機會讀到了《岳家將》《鐵道游擊隊》等連環畫，還讀了《稻草人》《魯濱遜漂流記》等文學經典。我就這樣樂此不疲地在一本本書中“串門”。

五年級開學后，班級成立了閱讀興趣小組。課間，我課桌邊常圍著一圈小腦袋，我們興致勃勃地聊讀過的書，聊書中的人和事。有時我給小伙伴正講著故事，聽到上課鈴一響，便學著收音機里說書人的腔調來上一句：“欲知后事如何，且聽下回分解！”逗得大家哈哈大笑。

過去，我們的教室都是低矮的平房。一個陰雨天，教室里光線很暗，又停電了，老師沒法上課，就問：“哪位同學給大家講個故事？”好幾個同學喊我的名字。有了課間講故事的經歷，我沒有怯場，在大家期待的目光中走上講臺，講了王爾德的《快樂王子》。見同學們聽得津津有味，一股自豪感從我心底往上涌。

一次次講故事，鍛煉了我的心理素質，使我敢于當眾發言，也讓我體驗到了分享故事帶來的快樂。

升入鄉中心初中讀書以后，我的課桌有了專門的桌肚收納書包，桌面也沒有了縫隙，還刷上了鮮亮的油漆。然而，我的心里卻空落落的，總感覺缺少了點兒什么。

多年以后，兒時的那張老課桌仍不止一次地出現在我的夢中，伴著我們清亮的歡聲笑語，伴著那縈繞心間的縷縷書香……