《春風(fēng)化雨》研討會(huì)在京召開

《春風(fēng)化雨》作為獻(xiàn)禮教師節(jié)40周年的重要作品，以全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興為故事背景，以一群默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村教師為創(chuàng)作對(duì)象，講述他們數(shù)十年如一日扎根在農(nóng)村教育崗位，用愛與心血澆灌一代代莘莘學(xué)子，幫助他們追逐夢(mèng)想并改變命運(yùn)的故事。

該劇由百納千成、福得文化、西安電影制片廠聯(lián)合出品，饒俊擔(dān)任編劇，王駿曄擔(dān)任總導(dǎo)演，佟麗婭、楊玏、張峻寧領(lǐng)銜主演，劉佩琦、康愛石特邀主演。播出以來(lái)深受觀眾喜愛，收獲了良好的口碑與廣泛的關(guān)注。

對(duì)此，由中國(guó)電視藝術(shù)委員會(huì)、上海市委宣傳部、貴州省委宣傳部主辦的電視劇《春風(fēng)化雨》研討會(huì)在京舉行。中宣部文藝局、教育部教師工作司、貴州省委宣傳部、上海市廣播電視局等相關(guān)部門單位負(fù)責(zé)同志，以及文藝評(píng)論家、劇集主創(chuàng)等共同探討該劇的創(chuàng)作初心及其社會(huì)意義。

研討會(huì)上，貴州省委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)謝念對(duì)《春風(fēng)化雨》給予了高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為，該劇將鏡頭對(duì)準(zhǔn)鄉(xiāng)村教師，以真摯情感打動(dòng)觀眾，扎根現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)，以校園為縮影展示貴州鄉(xiāng)村生活，傳遞愛與希望。上海市文化和旅游局、上海市廣播電視局黨組成員、副局長(zhǎng)羅毅表示，《春風(fēng)化雨》以全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興為創(chuàng)作背景，反映了中國(guó)鄉(xiāng)村教育近二十年的發(fā)展成就，將“人物命運(yùn)”“學(xué)校命運(yùn)”“時(shí)代命運(yùn)”緊密相連，把鄉(xiāng)村教育的主題上升到國(guó)家層面，展現(xiàn)時(shí)代變遷，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神。教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華則表示，《春風(fēng)化雨》創(chuàng)作有高度，集中體現(xiàn)黨中央關(guān)懷，著力展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興偉大成就，反映了鄉(xiāng)村教師在艱苦條件下，堅(jiān)守崗位的高尚情操，“小切口”展現(xiàn)“大視野”，做到了基于教育講教育，又跳出教育談教育。

主創(chuàng)說(shuō)

黃獻(xiàn)松

西影集團(tuán)總經(jīng)理

正是主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)以精益求精的態(tài)度，深入生活、扎根泥土、深挖細(xì)節(jié)、不斷拓展表達(dá)維度，使得該劇充分展現(xiàn)出了鄉(xiāng)村教師以愛育人的精神風(fēng)貌。

方剛

北京百納千成影視股份有限公司董事長(zhǎng)兼總裁

該劇緊扣2024年中央一號(hào)文件關(guān)于“推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興”的時(shí)代命題，以宏大的歷史敘事和細(xì)膩的人物情節(jié)，多角度呈現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和精神面貌的更新。

徐燁

貴州省銅仁一中初級(jí)中學(xué)物理高級(jí)教師、本劇原型人物之一

該劇主題深刻、情感細(xì)膩，展現(xiàn)了教育最本真的力量，反映出在艱苦環(huán)境中依然蓬勃生長(zhǎng)的希望。

鄒標(biāo)

《春風(fēng)化雨》總制片人

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)共同攻堅(jiān)，征調(diào)了100多位素人演員，走訪了300多所學(xué)校，力圖使作品既有現(xiàn)實(shí)的肌理感，又有溫暖的底色，努力書寫講述當(dāng)下鄉(xiāng)村動(dòng)人事跡的精品佳作。

王駿曄

《春風(fēng)化雨》總導(dǎo)演

不希望渲染苦難，而是力圖以溫暖明亮的基調(diào)，通過展現(xiàn)平凡的鄉(xiāng)村教師在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，以及他們與學(xué)生之間深厚的情感，來(lái)傳遞教育的力量和鄉(xiāng)村教師的不凡光輝。

饒俊

《春風(fēng)化雨》編劇

該劇源于自己的真實(shí)生活經(jīng)歷，創(chuàng)作這部劇，除了感念師恩以外，更因?yàn)榻逃且粋€(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，它不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。

佟麗婭

《春風(fēng)化雨》中“安顏”飾演者

教育意義重大，為了更好理解人物，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)深入貴州體驗(yàn)生活、實(shí)地學(xué)習(xí)，努力了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育和民生狀況，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的價(jià)值觀念、興趣愛好，使角色更加立體真實(shí)。該劇不僅是一部電視劇，更是一種情感的傳遞，展現(xiàn)出人與人之間的關(guān)愛、理解與包容。

楊玏

《春風(fēng)化雨》中“叢俊生”飾演者

該劇秉持學(xué)生需要的不是同情而是共情的教育理念，傳遞出鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，展現(xiàn)出教育強(qiáng)國(guó)的重要意義。

劉昱辰

《春風(fēng)化雨》中“方響”飾演者

該劇塑造出了有血有肉的教師群像，希望自己的表演可以感染更多人。

專家學(xué)者說(shuō)

趙彤 中國(guó)文聯(lián)電視藝術(shù)中心主任

該劇逆向而行，用鮮明的態(tài)度表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的致敬。特別是劇中借用孔子像暗喻精神內(nèi)核的影像方式，讓人動(dòng)容。

李京盛 中國(guó)廣播電視社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

《春風(fēng)化雨》以“鄉(xiāng)村振興”為背景展開鄉(xiāng)村教師的敘事，為現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作提供了新思路和新方向。該劇蘊(yùn)含了編劇最真誠(chéng)的創(chuàng)作表達(dá)，讓人為作品的真誠(chéng)所感動(dòng)。

易凱 中國(guó)電視藝術(shù)委員會(huì)秘書長(zhǎng)

《春風(fēng)化雨》深深打動(dòng)著每一位觀眾，充滿了淚水與感動(dòng)，展現(xiàn)了文藝的力量。

仲呈祥 中央文史研究館館員

該劇堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義精神與浪漫主義情懷相結(jié)合的創(chuàng)作道路，全景式展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師圖譜，生動(dòng)講述了教師的人生故事，而且編劇用厚實(shí)的生活積累和真摯的情感積累展示了真實(shí)的情感和思考。

楊乘虎 北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)

該劇沒有渲染教育焦慮，而是直面鄉(xiāng)村教育發(fā)展的歷史進(jìn)程和所面臨的問題，用最真的情感和思考，給大家?guī)?lái)最具能量和溫暖的藝術(shù)表達(dá)。

盧蓉 中國(guó)傳媒大學(xué)教授

《春風(fēng)化雨》是教育題材影視劇的里程碑之作，塑造的教育面孔豐滿、立體，值得稱道。

牛夢(mèng)笛 《光明日?qǐng)?bào)》文藝部主任編輯

該作品既沾有泥土芬芳，又不失藝術(shù)品質(zhì)，人物塑造真實(shí)感和藝術(shù)感相輔相成。而且，作品題材填補(bǔ)了從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興中教育問題的空白。

王彥 《文匯報(bào)》文化報(bào)道中心首席記者

該劇打開了一種視覺上的吸引力，劇中的教師需要的是共情，而非同情。