高校圖書館數字閱讀推廣模式與路徑探索

一、引言

在數字化浪潮的推動下，高校圖書館正面臨著從傳統閱讀向數字閱讀轉型的重要機遇。數字閱讀以其獨特的優勢和潛力，成為圖書館服務創新的重要方向。然而，如何有效推廣數字閱讀，提高用戶的認知度和接受度，仍是高校圖書館面臨的重大挑戰。因此，本文旨在探索高校圖書館數字閱讀推廣模式與路徑，通過深入分析，提出切實可行的推廣策略，以期推動數字閱讀在高校得到普及與進一步發展，為廣大師生提供更加優質、便捷的閱讀服務。

二、數字閱讀推廣的意義

隨著信息技術的迅猛發展，數字閱讀已成為當今時代閱讀的新趨勢。在這一背景下，高校圖書館作為高校重要的信息資源中心和文化中心，積極推廣數字閱讀具有重要的意義。

（一）提升圖書館服務質量

傳統圖書館受限于紙質文獻的物理空間存儲和線下借閱方式，導致開展閱讀活動的效率低下。而數字閱讀則徹底打破了這些束縛，通過數字閱讀平臺，讀者可以隨時隨地訪問圖書館豐富的數字資源，不再受時間和空間的限制，閱讀便捷性的提升不僅大大提高了信息獲取的效率，也更好地滿足了讀者日益增長的閱讀需求。而且數字閱讀推廣還促進了圖書館與讀者的互動，圖書館在平臺上定期發布閱讀推薦、組織線上討論會等，鼓勵讀者積極參與并分享閱讀心得。這種互動不僅增強了圖書館的吸引力和影響力，也拉近了圖書館與讀者之間的距離。

（二）滿足學生多元化閱讀需求

隨著時代的發展，當前大學生的閱讀需求愈發多元化和個性化，顯然傳統的紙質文獻已難以滿足他們廣泛而深入的知識探索需求。數字閱讀以其豐富的內容、多樣的形式和互動的特點，為學生提供了一種全新的閱讀體驗。通過推廣數字閱讀，圖書館能夠匯聚海量的電子書籍、期刊、學術論文等資源，為學生提供更加廣闊的知識獲取途徑。同時，數字閱讀平臺還支持個性化推薦、社交分享等功能，使學生能夠根據自己的興趣和需求快速、精準地篩選資源，與其他讀者進行深入交流。

（三）提高學生信息素養

信息素養已成為當代大學生不可或缺的基本素質，它涵蓋了從信息獲取到信息處理、評價和利用的全過程。數字閱讀作為一種新興的閱讀方式，對學生的信息素養提出了更高的要求。通過推廣數字閱讀，圖書館能夠為學生提供系統的數字閱讀培訓，教會他們如何高效利用電子資源，如何在海量的信息中篩選出有價值的內容，以及如何對信息進行評價和利用。這樣不僅能夠幫助學生更好地適應數字閱讀這一新型閱讀方式，還能夠有效提升他們的信息素養水平。[1]在未來的學習和工作中，這些能力能為他們獲取新知識、解決問題提供助力。

（四）促進校園文化建設

校園不僅是學校精神風貌的集中體現，更是培養學生人文素養和綜合能力的重要平臺。閱讀作為校園文化建設的核心要素，對于塑造學生品格、提升文化修養而言具有重要意義，而數字閱讀以其便捷性、互動性和個性化等特點，為校園文化建設注入了新的活力。通過推廣數字閱讀，圖書館不僅能夠提供豐富多樣的閱讀資源，滿足學生多樣化的閱讀需求，還能夠引導學生養成良好的閱讀習慣，進一步豐富校園文化建設的內涵和形式，營造濃郁的書香校園氛圍。

三、高校圖書館常見的數字閱讀推廣模式

（一）線上線下融合推廣

1.線上平臺的宣傳推廣

隨著數字化時代的快速發展，社交媒體在數字閱讀推廣中的應用也日益廣泛。高校圖書館作為推廣數字閱讀的重要陣地，積極利用社交媒體平臺進行閱讀推廣，取得了顯著成效。

首先，社交媒體在數字閱讀推廣中的應用主要體現在擴大推廣范圍、增強推廣互動性和推廣效果等方面。一些高校圖書館通過微博、微信、抖音等社交媒體平臺，將數字閱讀資源、活動信息傳遞給廣大學生，吸引了他們的關注和參與。其次，社交媒體平臺提供了豐富的互動功能，如評論、點贊、分享等，一些高校圖書館利用這些功能與學生進行實時互動，了解到他們的閱讀需求和反饋意見，從而不斷優化數字閱讀推廣活動，以期為學生提供更符合其需求的數字閱讀服務。

以某高校圖書館為例，該館在微信平臺上開通了公眾號，定期發布數字閱讀資源推薦、閱讀活動信息等內容。同時，還通過微信小程序提供數字閱讀服務，方便學生隨時隨地進行閱讀。此外，該館還積極與校內其他部門合作，共同舉辦線上閱讀活動，如“讀書打卡挑戰”“讀書分享會”等，吸引了大量學生參與。通過這些舉措，該館在社交媒體平臺上積累了大量粉絲，數字閱讀推廣效果顯著提升。

2.線下活動的組織開展

線下活動是數字閱讀推廣的重要補充，通過與線上平臺聯動，產生了優勢互補、相互促進的推廣效果。一些高校圖書館通過組織各類線下閱讀活動，如讀書沙龍、專題講座、展覽展示等，為學生提供了面對面交流和學習的機會，通過這些線下活動增強了學生的閱讀體驗，培養了他們的閱讀興趣和閱讀習慣。在開展線下活動時，圖書館十分注重活動的策劃和組織，首先明確了活動的目標和主題，確保活動內容與數字閱讀推廣緊密結合；注重活動的互動性和參與性，通過設計有趣的游戲、討論環節等，吸引了學生積極參與；做好活動的宣傳和邀請工作，確保了活動的順利進行。

通過線上線下的融合推廣模式，高校圖書館充分利用了線上平臺的便捷性和線下活動的互動性，形成全方位、多層次的數字閱讀推廣體系。這種推廣模式不僅對數字閱讀進行了全方位的宣傳推廣，還為校園文化建設注入了新的活力和動力。

（二）多方合作推廣

合作推廣模式也是高校圖書館數字閱讀推廣中的一種重要模式，通過與其他機構合作，高校圖書館匯聚了更多電子圖書、期刊等數字資源，豐富了館藏數字資源，有助于滿足讀者多元化的閱讀需求。同時，這些機構也借助高校圖書館的推廣渠道，擴大了數字資源的傳播范圍，實現互利共贏。此外，一些高校圖書館還與文化機構、教育機構等合作，舉辦數字閱讀講座、數字圖書展覽、數字閱讀體驗課等數字閱讀推廣活動，旨在提高讀者的數字閱讀素養和興趣，這也有效提高了數字閱讀的影響力和吸引力。[2]

四、高校圖書館數字閱讀推廣路徑

（一）數字資源采購與整合

數字資源的采購與整合不僅關乎圖書館能否為學生提供豐富、高質量的閱讀內容，還直接影響到學生的閱讀體驗和滿意度。首先，在數字資源采購方面，圖書館應建立一套科學、系統的采購機制，深入了解學生的閱讀需求和閱讀習慣，根據學科發展和教學需求，制訂詳細的采購計劃。其次，在數字資源整合方面，圖書館應注重資源的分類與標簽化，通過對數字資源進行科學的分類和標簽化，方便學生快速找到所需的資源，提高資源的利用效率。[3]

（二）數字閱讀平臺搭建與運營

線上平臺是數字閱讀推廣的核心載體，其構建與運營對推廣至關重要。在平臺搭建方面，高校圖書館要搭建一個功能完善、界面友好的數字閱讀平臺，提供電子圖書、期刊、報紙等多種數字資源，提供全文檢索、在線閱讀、下載保存等功能，以滿足學生多樣化的閱讀需求。同時還要保證平臺應注重用戶體驗，提供個性化的閱讀推薦和智能化的信息推送服務，以提高用戶的閱讀興趣。在平臺運營方面，圖書館要定期更新平臺內容，保持資源的時效性和新鮮度，積極舉辦數字閱讀挑戰賽、讀書分享會等線上活動，激發學生的參與熱情，提升平臺的活躍度和影響力。

（三）數字資源版權保護與管理

除了進行數字資源的采購和整合之外，高校圖書館還要加強對數字資源版權的保護與管理。首先，圖書館應嚴格遵守國家對版權保護的相關規定，堅決抵制任何形式的侵權行為。在采購數字資源時，圖書館應確保所購資源具有合法的版權授權，與供應商簽訂明確的版權協議，明確雙方的權利和義務。[4]其次，圖書館應建立完善的版權管理體系，規范數字資源的使用和傳播，比如制訂詳細的版權使用指南，明確師生在使用數字資源時的行為規范，防止未經授權的復制、傳播等行為。最后，圖書館還應積極與出版單位、數字資源供應商等合作，共同推動數字資源版權保護與管理的發展。通過以上措施，圖書館可以獲得更多合法的數字資源，同時也可以借助專業機構的力量加強版權保護，為師生提供更加安全、可靠的數字閱讀服務。

（四）個性化閱讀推薦與優化

個性化閱讀推薦服務對提升用戶體驗、滿足用戶個性化需求具有重要意義。在這一過程中，首先，圖書館應利用大數據技術對用戶的閱讀行為、偏好進行采集，在此基礎上利用數據分析技術對這些數據信息進行加工處理，以繪制完整的用戶畫像，對用戶進行精準分類。基于這些用戶畫像，高校圖書館為用戶提供個性化的閱讀推薦，確保每位用戶都能獲得符合其興趣和需求的數字資源。其次，高校圖書館要積極與用戶進行互動與溝通，及時收集用戶的反饋和建議，不斷完善個性化推薦算法的服務機制。例如，通過問卷調查、用戶評價等方式，了解用戶對推薦結果的滿意度，根據反饋調整推薦策略，提升推薦的準確性。

（五）大數據與人工智能的應用

在數字閱讀推廣中，大數據與人工智能技術的應用為圖書館帶來了全新的推廣思路與手段。高校圖書館積極與相關技術供應商合作，引進先進的數據分析工具和人工智能算法，為數字閱讀推廣提供強有力的技術支持，同時鼓勵圖書館工作人員學習并掌握這些技術，將其應用于實際工作中，以增強數字閱讀的推廣效果。此外，圖書館還應注重大數據技術與人工智能技術在推廣過程中的優化與更新，根據實際應用效果和用戶反饋，不斷調整和優化技術應用策略，確保技術能夠更好地服務于數字閱讀推廣工作。[5]

（六）數字閱讀活動的設計與實施

為了更有效地推廣數字閱讀，高校圖書館還要設計與實施多樣化的數字閱讀活動，除了上文提到的講座、讀書會、圖書展覽活動之外，還可以圖書館為主辦方在校內定期舉辦各種閱讀競賽活動，設置一定的獎勵，調動學生的參與積極性。也可以利用圖書館官方網站、社交媒體等渠道，發布數字閱讀hlJxoH4/8p7J2bLD/87gPVyu+qHTMbW4EsQNN4+cWMU=資源推薦、活動信息等內容，吸引更多讀者關注和參與。通過多樣且豐富的活動形式，進一步促進數字閱讀的推廣。

（七）合作推廣模式的確定和評估

合作推廣模式能夠幫助高校圖書館充分利用外部資源，更好地實現數字閱讀推廣。這種模式不僅能夠提高數字閱讀的影響力和吸引力，還能夠促進圖書館與其他機構之間的合作與交流，推動數字閱讀在高校的普及和發展。[6]在具體合作推廣過程中，高校圖書館要注重合作對象的選擇、合作內容的確定、合作效果的評估等，要不斷探索和創新合作推廣模式，以適應數字閱讀推廣的新形勢和新要求。合作推廣模式的效果評估是合作成功的關鍵，良好的合作推廣模式離不開科學完善的評價體系，只有這樣才能全面客觀反映推廣活動的實際效果，進而幫助圖書館了解合作推廣的成效和不足，為今后的合作提供參考和借鑒。

五、結語

通過以上探討不難發現，數字閱讀推廣不僅關乎技術應用，更在于對用戶需求與體驗的精準把握。在大數據與人工智能的支持下，個性化閱讀推薦成為數字閱讀推廣的重要策略；而多樣化數字閱讀活動的設計與實施，則為推廣注入了更多活力與創意。未來，隨著技術的不斷進步和用戶需求的持續變化，高校圖書館也要不斷創新推廣路徑，為師生提供更加豐富、優質的數字閱讀體驗，推動數字閱讀繁榮與發展。

參考文獻：

[1]蔡華燕.高校圖書館電子書閱讀推廣模式與路徑探索[J].造紙裝備及材料，2024，53（01）：156-159.

[2]滕書娟.圖書館智慧閱讀推廣模式構建與實施路徑[J].圖書館學刊，2023，45（06）：7-10.

[3]王文靜，鄧馨悅.新媒體視域下高校圖書館閱讀推廣服務研究[J].文化創新比較研究，2023，7（14）：108-111.

[4]陳琿夏.全媒體環境下高校圖書館深度數字閱讀推廣模式研究——以浙江大學圖書館為例[J].大學圖書情報學刊，2023，41（01）：31-34+45.

[5]文卉，劉英杰.基于數字時代的圖書館閱讀推廣模式分析[J].文化產業，2022（28）：96-98.

[6]馮艷艷.基于全媒體背景的高校圖書館數字閱讀模式研究[J].蘭臺內外，2022（25）：64-66.

（作者簡介：何海霞，女，本科，廣西民族師范學院，中級，研究方向：圖書館流通服務）

（責任編輯 劉冬楊）