句子在跳舞（二）

本期，我們接著來聊聊句子。作家陳忠實說，寫作就是要“尋找屬于自己的句子”。好的句子里面，藏著自我的個性；排序的改變，會增強句子的趣味；動詞的連用，會構筑靈動的畫面。句子里面的學問還多著呢。本期，我們一起找找句子亮眼的三個秘方。

秘方一：添加“個性”

一句平常的描述，如果在其中添加上自我的“個性”字眼，句子立馬變得閃閃發光。看下面這句：

我正聚精會神地插秧呢，突然發現水面上有一只青蛙在向前游，我伸出“魔爪”，把青蛙放在手心。

（《插秧體驗》）

“我伸出‘魔爪’”，這“魔爪”二字就是個性的體現。大家試想，如果作者寫“我伸出手”，意思表達清楚了，但是不是句子就顯得一般了呢？換成“魔爪”二字，作者的個性立顯。

這樣的句子，正是“自己的句子”。

秘方二：調整“排序”

句子的排列順序，可以適當調整，增加懸念，帶給讀者閱讀的陌生感。本期這個開頭句這樣寫：

一身黑紅相間的羽毛，一對油亮的長翅膀，還有那迷人的眼睛，彎彎的爪子，合成了陪伴我一年多的小鸚鵡。

（《叛變的“紅辣椒”》）

如果采用正常的排序，描述出來應該是：我有一只陪伴我一年多的小鸚鵡，它有一身黑紅相間的羽毛，一對油亮的長翅膀，還有迷人的眼睛，彎彎的爪子。

大家比較一下，是不是發現調整“排序”的重要性了呢？在寫句子時，試著把描述對象放最后只是其中一種調整方式。其實，把動詞放最后，也是有很多例證的。或者，你也可以探索其他的調整排序的方法。

秘方三：巧連“動作”

當我們用一個句子來描述一幅“畫面”的時候，連續用動詞，會收到奇效：

走出店門，我邁起了十分淑女的小碎步，把爸爸逗得前仰后合。

（《漢服初體驗》）

作者用“走”“邁”“逗”，描繪了一幅身著漢服活動的畫面。如果換一種表述：出了店門，我邁起了碎步，爸爸看到了覺得很搞笑。是不是就感覺很一般了？動詞連續用，留給人的想象空間無窮大！

小星星，經過兩期的學習，相信對于寫好句子你有了一定的想法。但是要切記：秘方找到了，關鍵還是要多實驗。當我們寫完一個句子，別著急，再試著改改，句子舞動的空間會擴大哦。

小星星，多關心他人是一種好的品德，它能讓你交到好朋友，能讓家人的關系更親密。小星星，關心生活中的它是一個好方法，會讓你的句子更精彩。

胡語珂關心天空，害怕它會碎掉：

天空似乎變成了一塊黑色的玻璃，一陣閃電襲來把玻璃刺穿，無數裂痕蔓延開來！

［浙江省寧波前灣慈吉外國語學校1c班·胡語珂/指導老師：鄭笑咪］

張露之關心地板，擔心它遇到了什么傷心事：

今天天氣好潮濕呀！我家客廳地板上的水珠才干了又出現，它該不是遇到什么事，傷心地哭了又哭吧？

［廣東省深圳市龍崗區可園學校102班·張露之/指導老師：董玉芬］

林逸卓媽媽更“善解人意”，為“闖禍”的墻辯解起來：

“哎喲，我的頭好痛！”媽媽笑著問：“是墻想親你一下吧？”“一定是墻用磁鐵吸我過去的！”我氣憤地回答。

［浙江省臺州市學院路小學一（13）班·林逸卓］

小星星，你在生活中關心過哪個它呢？寫下關心它的話語，就可能是金句哦：