文本精讀·文言文閱讀（人物傳記類一）

文本呈現

閱讀下面的文字，完成1～5題。

周新，南海人。洪武中以諸生貢入太學。授大理寺評事，以善決獄稱。敢言，多所彈劾。貴戚震懼目為冷面寒鐵京師中至以其名怖小兒輒皆奔匿。改按北京。時令吏民罪徒流者耕北京閑田，監禁詳擬，往復待報，多庾死。新請從北京行部或巡按詳允就遣，以免淹滯。從之，且命畿內罪人應決者許收贖。帝知新，所奏無不允。

還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣。”至果雪之。初，新入境，群蚋迎馬頭，跡得死人榛中，身系小木印。新驗印，知死者故布商。密令廣市布，視印文合者捕鞠之，盡獲諸盜。

新微服行部，忤縣令。令欲拷治之，聞廉使且至，系之獄。新從獄中詢諸囚，得令貪污狀。告獄吏曰：“我按察使也。”令驚謝罪，劾罷之。永樂十年，浙西大水，通政趙居任匿不以聞，新奏之。夏原吉為居任解。帝命覆視，得蠲振①如新言。嘉興賊倪弘三劫旁郡，黨數千人，累敗官軍。新督兵捕之，列木柵諸港汊。賊陸走，追躡之桃源，縶以獻。

錦衣衛指揮紀綱使千戶緝事浙江，攫賄作威福。新欲按治之，遁去。頃之，新赍文冊入京，遇千戶涿州，捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆錦衣私人，在道榜掠無完膚。既至，伏陛前抗聲曰：“陛下詔按察司行事，與都察院同。臣奉詔擒奸惡，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。臨刑大呼曰：“生為直臣，死當作直鬼！”竟殺之。

他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人？”對曰：“南海。”帝嘆曰：“嶺外乃有此人，枉殺之矣！”后紀綱以罪誅，事益白。

（摘編自《明史·周新傳》）

【注】①蠲（juān）振：免除徭役，賑濟災民。

參考譯文：

周新，南海人。洪武年間，他憑借諸生的身份進入太學。后被授予大理寺評事，以善于斷案著稱。他敢于直言不諱，對許多事都進行彈劾。權貴們都很害怕，把他視為“冷面寒鐵”。京師中甚至用他的名字來嚇唬小孩，小孩常被嚇得逃跑躲藏。后來他改巡按北京。當時讓犯了徒刑與流放之罪的官吏和百姓耕種北京閑田，監禁要詳擬，往來待報，致使許多人死于獄中。周新請求改由北京官署或巡按官員進行處理，以免滯留。皇上聽從了他的建議，并命令應判決的京畿內的罪人允許贖罪。皇上了解周新，所以他所奏的無不批準。

他回朝后，立即被升為云南按察使，還沒赴任，改為浙江按察使。冤民被關押已久，一聽說周新來，都高興地說：“我們能活命了。”周新到任后果然為他們洗清了冤屈。當初，周新剛入境，見馬頭前有飛蟲在飛，追蹤它們的足跡，在灌木叢中發現一個死人，他身上掛著個小木印。周新看了木印，知道死者原來是個布商。他于是密令到處買布，看有印文相合的即逮捕審問，最后把盜賊全部抓獲了。

周新曾穿便服巡行所轄地區，觸犯了一個縣令。縣令想拷打處治他，聽說按察使將到，便把他關進監獄。周新在獄中詢問各個囚犯，查到縣令貪污的情況。他告訴管監獄的官吏說：“我是按察使。”縣令震驚謝罪，周新彈劾罷免了他。永樂十年，浙江西部發大水，通政趙居任隱瞞不把情況上報，周新上奏朝廷彈劾他。夏原吉為趙居任辯解，皇上命令重新調查，使浙西得以根據周新的意見獲得賑濟。嘉興盜賊倪弘多次劫掠鄰近州縣，糾集的同伙有數千人，多次擊敗官軍。周新率兵捉拿他們，在各個港汊設置捕獵木柵。賊人從陸路逃跑，周新追到桃源抓住了他們獻給朝廷。

錦衣衛指揮紀綱派一名千戶到浙江偵緝，他索取賄賂，作威作福。周新想處治他，他逃跑了。不久，周新帶著文冊入京，在涿州遇到該千戶，周新將他抓進州監獄，他逃出來后告訴紀綱，紀綱便上奏誣陷周新有罪。皇上大怒，下令逮捕周新。押解的官員都是紀綱的心腹，在途中把周新打得體無完膚。到了京城以后，周新伏在臺階前，慷慨陳詞說：“陛下您下詔按察司執行公務，與都察院一視同仁，臣奉皇上之命捉拿奸惡的罪人，怎么反倒判我的罪？”皇上一怒之下下令殺死了他。臨刑前，周新高喊：“我活著是正直的臣，死了要做正直的鬼！”皇上竟然殺了他。

后來有一天，皇上后悔了，問身邊的侍臣道：“周新是什么地方人？”回答說：“南海。”皇上嘆息說：“嶺外竟有這樣的人，我錯殺了他！”后來紀綱因罪被誅，事情更加清楚了。

“智讀”文本

《周新傳》中描寫皇帝筆墨不多，但皇帝的形象卻塑造得全面而真實可感。這與人物描寫的多種手法是分不開的。本文的主人公周新是個性格比較單一的人物形象——善于斷案，執法嚴明，不懼權貴，公正剛強；而皇帝的形象卻是多元性的，這主要表現在他對周新的不同態度。皇帝既有對周新非常信任的一面，“帝知新，所奏無不允”（皇上了解周新，所以他所奏的無不批），這似乎就是君臣相得的其樂融融之狀；但所謂伴君如伴虎，君王喜怒無常，隨時有殺身之禍。當周新嚴明執法觸怒權貴時，皇帝卻聽信奸臣誣奏，逮捕了周新；而當周新正當申訴后，皇上更加憤怒，竟然下命令殺了周新。但皇上后來表現是“他日，帝悔”“枉殺之矣！”，這份后悔及自我反思又說明皇帝并非是昏君，而是一時被奸臣的誣陷與周新的“沖撞”（其實是正當申訴）迷失了理性而已。

通過皇帝對周新的完全信任與“枉殺之”的對比，關于皇帝的描寫雖著墨不多，卻把一個因缺失理性辨析判斷而悔恨的君王形象勾勒得精到鮮明。這種四兩撥千斤的塑造人物的功力可以起到言簡意豐的效果。

閱讀技巧

人物傳記寫作基本規范：

一試身手

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

貴戚A震懼B目為C冷面寒鐵D京師中E至以其名F怖小兒G輒皆奔匿。

2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

A.“洪武中以諸生貢入太學”與《過秦論》“以致天下之士”的“以”意思相同。

B.“至果雪之”與《陳情表》“臣之進退”的“之”用法不相同。

C.市，買，與《阿房宮賦》中的“多于市人之言語”的“市”字意思不同。

D.益，更加，與《諫逐客書》“損民以益仇”的“益”意思不相同。

3.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）

A.周新鐵面無私，耿直敢言。他對許多事都進行彈劾，貴戚們很怕他，視他為“冷面寒鐵”。京師中甚至用他的名字來嚇唬小孩，小孩常被嚇得奔跑躲藏。

B.周新善理政務，愛護百姓。他巡按北京時，發現一些犯人因等待批文時間太長而死于獄中，于是請求改由皇帝或巡按官員進行處理，以免滯留。

C.周新觀察細致，善于斷案。他發現一個身上掛著個小木印的死者。周新察看木印，知道死者是個布商，于是密令到處買布，看有印文相合的即逮捕審問，最后把盜賊全部抓獲了。

D.周新執法嚴明，不懼權責。一個到浙江辦事的千戶收受賄賂，作威作福，周新要懲治他，他卻溜走了。不久周新上京，途中碰到這個千戶就把他逮捕歸案。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）從之，且命畿內罪人應決者許收贖。帝知新，所奏無不允。

解析：注意關鍵字“從、知”的翻譯，注意定語后置句的翻譯。

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（2）嘉興賊倪三劫旁郡，黨數千人，累敗官軍。

解析：注意關鍵字“劫、黨、累”的翻譯。

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5.帝嘆曰：“嶺外乃有此人，枉殺之矣！”請簡要概括周新被枉殺的原因。

解析：周新被枉殺的原因可以從皇帝、紀綱、周新三個角度分析。

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（參考答案見本期讀4版）

讀寫聯通·文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近幾年，隨著數字媒體的蓬勃發展，人們充斥在無盡的信息海洋中。越來越多的人擁有了信息的接受者和傳播者的“雙重”身份，既可享受從互聯網獲取知識和信息的便捷，也可在各個開放的平臺實現自我表達的自由。互聯網可將最微弱的聲音放大，也會故意顛倒是非黑白引發輿論關注。回顧近年網絡熱點，多次輿情反轉為網友留下深刻記憶。在一系列反轉新聞中，當事人不同程度遭受網絡暴力，輿論場也在眾聲喧嘩后跌碎一地眼鏡。如何正確利用網絡曝光，面對網絡信息如何去偽存真，如何應對“社會性死亡”……此起彼伏的反轉事件，正在向人們尋求新的答案。

對此你有什么想法，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

這道作文題重點考查學生的科學理性思維，并檢驗學生的社會關注、社會參與意識與解決問題的能力。眾多熱點事件出現反轉，消耗的不只是公眾情緒，更警醒了網絡環境中的每位個體。它提示我們在瀏覽網絡信息時，不要急于站隊，當輿情“反轉”成為常態，我們必須學會“讓子彈飛一會兒”，多了解不同角度的事實，更貼近真相本身，再做出自己的理性判斷。同時，這也意味著我們要珍惜網絡發聲渠道，網絡曝光不應該因為便捷而變得輕易，謹言慎行的網絡才能成為發聲者維權和圍觀者守護公平正義的工具。當然，作為輿情發酵反轉場所的網絡平臺，有必要完善平臺審核和信息真實性標示機制，抵制造謠傳謠信謠，打擊惡意誤導輿論者，踐行社會責任。媒體更要以身作則，在流量中堅守新聞的客觀真實，推動形成營造健康網絡信息內容生態的社會合力。

學生要善于從多角度分析探究原因及解決方法，不僅審題、立意要建立在理性思考的基礎上，論證展開的過程亦要適當運用邏輯推理的思維方式，例如一分為二的觀點、發展的觀點、辯證的觀點等分析問題、解決問題，體現當代青年學子崇尚真知、尊重事實和證據的嚴謹的求知態度。理性思維就是一種建立在證據和邏輯推理基礎上的思維方式，學生行文過程更要契合作文材料的主旨，若能結合正反兩方面來辯證思考則為上佳之選。

【參考立意】

1.理性使用網絡，讓網絡屬于正義；

2.做理性網民，莫讓網絡網住靈魂；

3.傳播真相，傳遞溫馨，拒做網絡看客；

4.上網須謹慎，發聲應理性。

讀寫聯通·范文

理性使用網絡，讓網絡屬于正義

浙江省東陽市外國語學校高三（9）班 厲永鋼

近年來，數字媒體成為一股清流沖刷著人們的主見與認知，但帶給人們便利化生活的同時，也引發了不少輿論事件。此時，理性使用網絡，把網絡打造成傳遞正能量的平臺就顯得迫在眉睫。

互聯網的本質是方便人們交流，但網絡上的一切總讓人感到亦真亦幻，一些平臺的“匿名制”讓每個人都有在背后傳播信息的權利。本是人們傳播真情的平臺，卻演變成一語中傷他人的法外之地。究其原因，正是因為網絡使用者沒有秉持正確的價值觀，沒有理性地使用網絡。

不同角度，多維瀏覽，構筑全面認知，這是網絡使用者應具備的基本素養。抖音“新聞姐”鄒雯總是耐心研讀新聞，只有在腦海中形成了多角度的具象認識后，才會把事情的來龍去脈公布于眾，她也多次受到《人民日報》的點名與贊揚。有人曾說：“人之所以言之鑿鑿，是因為知道的太少。”如對事實只是囫圇吞棗，主觀臆斷，就不難想象網絡上如此多的輿論和反轉的源頭所在了。

但只停留在認知層面還遠遠不夠，擁有主見，作出理性的判斷，才是網絡使用者所應該具備的。謹言慎行，充分思考，作出理性判斷，才能在網絡的洪流中保持清醒。《小強熱線》與《1818黃金眼》都是新聞界獨一檔的節目，他們都是在記者作出理性判斷的基礎上進行采訪，進而進行網絡傳播，在收獲了流量的同時也得到了觀眾的一致好評。

但在網絡生活中，因缺乏理性而造成的嚴重后果不在少數，“藝考分數線”的誤讀，導致人們對藝考生的輕視；粉發女孩兒鄭靈華被狂加聳人聽聞的“罪名”，元氣滿滿的她在與抑郁癥抗爭半年多后，結束了年輕的生命。只有當正義之聲壓倒邪言惡語，受害者才能感受到溫暖的支持，從而有堅強面對的可能。

與此同時，網絡平臺也應設定明確的界限，決不能淪為非法盈利的平臺，政府必須對越界使用網絡的行為嚴懲不貸，牢牢堅守法律底線。網絡平臺是基礎，理性使用網絡是關鍵，政府嚴厲打擊是保障，只有真正明確平臺、個人、政府三者的關系，才能還網絡一片清朗空間，讓網絡屬于正義。

“我是一盆清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”楊絳曾這樣說。作為當代有素質的青年更應引領網絡趨勢，理性使用網絡，還網絡以最初的模樣，讓網絡屬于正義。

【點評】

“如何使用網絡？”這是當下社會一個引發眾人關注的話題。本文緊扣關鍵詞“理性”闡述，其觀點與論證語言等也都非常理性，幾乎是“理性”這一主張的現身說法。本文思路清晰，論證嚴密，內容翔實，在遞進式的結構中蘊含正反對比，使文章的論證思路不斷向縱深處邁進。樸實的語言中讓人深深地感受到情真意切，如“只有當正義之聲壓倒邪言惡語，受害者才能感受到溫暖的支持，從而有堅強面對的可能”，讓人讀后被作者的情懷深深打動，是篇富有感染力的好文章。