音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)方法

摘 要：音樂(lè)作為一種強(qiáng)大的藝術(shù)形式，能夠跨越語(yǔ)言障礙、文化差異，深入觸動(dòng)人們的內(nèi)心情感。音樂(lè)審美感受力的培養(yǎng)可良好促使聆聽(tīng)者深入了解音樂(lè)規(guī)律，掌握音樂(lè)技巧，提升整體音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力。對(duì)此，本文針對(duì)音樂(lè)審美感知力培養(yǎng)方法展開(kāi)分析，結(jié)合感受力培養(yǎng)需求，通過(guò)不斷加強(qiáng)日常環(huán)境音樂(lè)浸潤(rùn)、加強(qiáng)社會(huì)文化背景熏陶、加大音樂(lè)探索力度等途徑，將音樂(lè)元素融入聆聽(tīng)者日常生活以及各個(gè)方面，全面提升作品感悟能力，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)化的音樂(lè)人才。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)審美；感受力；音樂(lè)探索；社會(huì)文化；視覺(jué)感官

中圖分類號(hào)：J604 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-7357（2024）23-00-03

從根本上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一門凈化心靈、陶冶情操的藝術(shù)，為強(qiáng)化藝術(shù)素養(yǎng)，提高個(gè)人審美境界，需基于音樂(lè)審美感受力，制定相關(guān)培養(yǎng)措施，使其逐步促使人們形成正確的審美觀，形成美的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)行為美、心靈美的有機(jī)統(tǒng)一。在音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)期間，需將核心素養(yǎng)貫穿于培養(yǎng)過(guò)程，促使人們可以在培養(yǎng)的過(guò)程中深入體驗(yàn)美好，注重挖掘?qū)Ω黜?xiàng)事物美的感知力，豐富美的體驗(yàn)，在不斷感知、體驗(yàn)的過(guò)程中，充分釋放、升華個(gè)人情感。

一、音樂(lè)審美感受力的重要性分析

音樂(lè)作為一種聲音、文化的表達(dá)，在鑒賞期間，不僅代表一種聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，更是情感、心靈上的共鳴。為幫助人們更加深刻地理解人類情感、不同文化之間的碰撞，需注重培養(yǎng)音樂(lè)審美感受力，促使人們可以借助音樂(lè)表達(dá)自身的內(nèi)心情感，傳達(dá)對(duì)世界萬(wàn)物的理解。同時(shí)，音樂(lè)審美感受力作為音樂(lè)理解、欣賞的基礎(chǔ)部分，可在一定程度上豐富人們的精神世界，提高音樂(lè)作品的鑒賞能力。結(jié)合實(shí)際情況分析，音樂(lè)審美感受力的培養(yǎng)與音樂(lè)旋律走向、節(jié)奏、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、和聲等多種元素具有一定關(guān)系，通過(guò)培養(yǎng)相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，使其在音樂(lè)中體會(huì)屬于自己的情感，并為后續(xù)演唱、演奏提供有利條件。音樂(lè)審美感受力作為各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，可豐富人們的音樂(lè)體驗(yàn)，使其深入地理解、欣賞音樂(lè)作品，營(yíng)造身臨其境的氛圍，進(jìn)而深化對(duì)音樂(lè)情感的表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)不斷培養(yǎng)音樂(lè)審美感受力、陶冶情操，使其深入體會(huì)音樂(lè)中的優(yōu)秀文化，感受音樂(lè)的力量，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的愉悅感。在不斷積累音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)人們對(duì)音樂(lè)、生活的感受與熱愛(ài)。另外，在音樂(lè)審美期間，音樂(lè)類型能夠直接體現(xiàn)人們的思想感情，而音樂(lè)審美感受力的培養(yǎng)可促使人們積極地進(jìn)行思維活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自身想象力，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)，并了解我國(guó)音樂(lè)文化，激活音樂(lè)本能，感受音樂(lè)的美妙[1]。

二、音樂(lè)審美感受力具體培育路徑分析

（一）加強(qiáng)日常環(huán)境音樂(lè)浸潤(rùn)

為增強(qiáng)音樂(lè)審美感受力，需從實(shí)際生活、日常環(huán)境方面入手，注重加強(qiáng)日常環(huán)境音樂(lè)浸潤(rùn)，在具體培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注重迎合時(shí)代發(fā)展規(guī)律，以廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑為突破口，促使人們可以充分接觸到各種類型的音樂(lè)，為音樂(lè)鑒賞提供良好條件。在全面整合音樂(lè)資源的背景下，可借助音樂(lè)MV、音樂(lè)節(jié)目進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，促使人們可以對(duì)不同流派、風(fēng)格的音樂(lè)進(jìn)行全方位欣賞，有效激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的興趣、熱愛(ài)，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)、能力水平，逐漸嘗試模仿自己喜歡的歌曲，這不僅能豐富自身音樂(lè)知識(shí)，還可激發(fā)音樂(lè)潛能，逐步形成自身的音樂(lè)風(fēng)格。

為強(qiáng)化日常環(huán)境音樂(lè)浸潤(rùn)效果，需注重提供音樂(lè)活動(dòng)等培養(yǎng)機(jī)會(huì)，例如，音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)、演唱會(huì)等，通過(guò)與音樂(lè)家、歌手近距離接觸，可深入、直觀體會(huì)音樂(lè)的震撼與魅力。在現(xiàn)代化背景下，可憑借欣賞高水平的音樂(lè)表演，逐步開(kāi)闊人們的音樂(lè)視野，在這一過(guò)程中，通過(guò)與相關(guān)音樂(lè)愛(ài)好者深入交流，探討音樂(lè)心得，可強(qiáng)化音樂(lè)審美感受力。另外，深入?yún)⑴c音樂(lè)活動(dòng)與集會(huì)，可鍛煉人們對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)、鑒賞能力，使其了解音樂(lè)內(nèi)涵、表現(xiàn)形式，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)下，逐步形成自身個(gè)性化、獨(dú)特化的音樂(lè)審美觀念，加深音樂(lè)審美認(rèn)知，為后續(xù)音樂(lè)創(chuàng)作、表演提供有利基礎(chǔ)。對(duì)此，需以日常環(huán)境音樂(lè)浸潤(rùn)為抓手，拓寬音樂(lè)視野，加強(qiáng)音樂(lè)互動(dòng)，豐富音樂(lè)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)社會(huì)文化背景熏陶

在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)盛事層出不窮，為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)目標(biāo)，可從社會(huì)文化背景方面入手，借助音樂(lè)會(huì)、國(guó)際音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，為培養(yǎng)工作提供展示舞臺(tái)。在這期間，可借助音樂(lè)活動(dòng)，將其作為音樂(lè)文化推廣、普及的主要途徑，促使人們開(kāi)闊音樂(lè)視野，接觸多元化的音樂(lè)風(fēng)格與類型，為審美能力的提升提供基礎(chǔ)。通常情況下，音樂(lè)盛事與活動(dòng)往往伴隨音樂(lè)工作坊、講座，以營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境，在提供深入學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)的同時(shí)，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，并大幅提升音樂(lè)審美培養(yǎng)質(zhì)效[2]。

為強(qiáng)化社會(huì)文化背景熏陶，需注重以音樂(lè)人、藝術(shù)家為榜樣，借助其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)作品，可為音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)提供載體。針對(duì)音樂(lè)作品而言，不僅整體內(nèi)容具備高度藝術(shù)性，同時(shí)還伴隨一定的社會(huì)和文化意義，可促使人們?cè)隗w會(huì)作品藝術(shù)內(nèi)涵的情況下，注重領(lǐng)悟內(nèi)部現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。在發(fā)揮藝術(shù)家、音樂(lè)人引領(lǐng)作用的過(guò)程中，可促使人們能夠掌握音樂(lè)節(jié)奏、旋律，并更加關(guān)注音樂(lè)作品的內(nèi)涵、深度，激發(fā)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求、熱愛(ài)。在此背景下，人們能夠逐步形成更加成熟的音樂(lè)藝術(shù)審美觀念，形成正確的音樂(lè)審美趨向，在日常音樂(lè)鑒賞中，能夠更加注重音樂(lè)文化價(jià)值、社會(huì)意義，提升音樂(lè)藝術(shù)審美水平。

（三）加大音樂(lè)探索力度

為促使人們更加深入地感受音樂(lè)魅力，在培養(yǎng)音樂(lè)審美感受力的過(guò)程中，需注重加大音樂(lè)探索力度，結(jié)合時(shí)代發(fā)展情況，借助先進(jìn)工具進(jìn)行音樂(lè)鑒賞、創(chuàng)作，使其可以深入感知音樂(lè)內(nèi)涵，并輕松地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，例如，采樣器、數(shù)字音頻工作站等。在持續(xù)探索音樂(lè)的過(guò)程中，可憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)聲音組合、節(jié)奏與旋律編排等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，保證自身音樂(lè)作品質(zhì)量。從根本上來(lái)說(shuō)，先進(jìn)技術(shù)工具的應(yīng)用可豐富音樂(lè)鑒賞體驗(yàn)，提供更高質(zhì)量的鑒賞環(huán)境，促使人們可以更加細(xì)致地品味音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，良好提升音樂(lè)品位，例如，音頻處理軟件、高保真音響設(shè)備、在線音樂(lè)平臺(tái)等，徹底激發(fā)人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)更深層次的理解，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)品位提升目標(biāo)。

現(xiàn)階段，受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等因素影響，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)社群發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，在持續(xù)探索音樂(lè)藝術(shù)性的過(guò)程中，可借助網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)社群，促使音樂(lè)愛(ài)好者可以深入交流，在逐步分享作品的過(guò)程中，強(qiáng)化心得體會(huì)，開(kāi)闊音樂(lè)視野。在這期間，開(kāi)展跨文化、跨地域的音樂(lè)交流活動(dòng)，可在一定程度上豐富人們的音樂(lè)體驗(yàn)，虛心接受其他音樂(lè)人的點(diǎn)評(píng)與建議，增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)作動(dòng)力，提高自身音樂(lè)創(chuàng)作水平，促進(jìn)音樂(lè)文化實(shí)現(xiàn)傳播、創(chuàng)新目標(biāo)。從音樂(lè)創(chuàng)作、欣賞、傳播方面入手，在傳遞正確價(jià)值觀的同時(shí)，為音樂(lè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造健康、積極的發(fā)展環(huán)境。

（四）注重培養(yǎng)音樂(lè)視覺(jué)感官能力

音樂(lè)視覺(jué)感官能力作為音樂(lè)審美鑒賞能力培養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)，需以其為突破口，加大培養(yǎng)力度。在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，可從聯(lián)覺(jué)效應(yīng)、審美能力方面進(jìn)行訓(xùn)練，有效提升音樂(lè)審美能力。

第一，聯(lián)覺(jué)效應(yīng)培養(yǎng)。作為一種感官刺激，主要是借助感官聯(lián)覺(jué)反應(yīng)，促使人們可以深入感受音樂(lè)旋律。音樂(lè)需通過(guò)聯(lián)覺(jué)進(jìn)行呈現(xiàn)，從作曲家角度來(lái)看，在創(chuàng)作期間，可借助聯(lián)覺(jué)思維，全面呈現(xiàn)所想表現(xiàn)的內(nèi)容、聲音，借助聯(lián)覺(jué)效應(yīng)，促使聽(tīng)眾可以深入體會(huì)作曲家的表現(xiàn)意圖，使其通過(guò)內(nèi)心豐富的想象力，調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)覺(jué)去感受音樂(lè)。對(duì)此，在欣賞音樂(lè)作品的過(guò)程中，需注重培養(yǎng)聯(lián)覺(jué)能力，促使人們可以充分調(diào)動(dòng)自身感覺(jué)器官，深入挖掘音樂(lè)元素與自身生活經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)，例如，聽(tīng)覺(jué)、知覺(jué)、視覺(jué)等方面，有效提高對(duì)各類音樂(lè)要素的認(rèn)知水平，例如，高低音、音強(qiáng)弱等[3]。

第二，審美能力培養(yǎng)。音樂(lè)作品具有可意會(huì)不可言傳的特點(diǎn)，在欣賞過(guò)程中，需通過(guò)個(gè)人的想象、感悟理解音樂(lè)作品，弱化音樂(lè)作品不具象的影響。在這期間，需注重豐富自我情感體驗(yàn)，促使人們可以通過(guò)情感特點(diǎn)深入了解音樂(lè)內(nèi)涵，進(jìn)而分析各項(xiàng)音樂(lè)元素，例如，節(jié)奏、力度、旋律、和聲等音樂(lè)元素，產(chǎn)生內(nèi)心情感共鳴。同時(shí)，注重激發(fā)人們的意向聯(lián)覺(jué)功能，通過(guò)不斷激發(fā)人們對(duì)音樂(lè)畫面聯(lián)想能力，可促使其深入理解音樂(lè)作品，深化體驗(yàn)效果。另外，調(diào)動(dòng)視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)能力，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面入手，促使意象畫面與視覺(jué)產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的聯(lián)覺(jué)，順利激發(fā)創(chuàng)作靈感，并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更深層次的共鳴，豐富情感內(nèi)涵，提高整體審美能力。

（五）強(qiáng)化音樂(lè)鑒賞力培養(yǎng)

音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)能夠直接提高人們的音樂(lè)審美感受力，二者具有緊密聯(lián)系。在培養(yǎng)過(guò)程中，需注重兩個(gè)方面：一是注重音色的符號(hào)功能。音色作為音樂(lè)傳播的關(guān)鍵要素，主要指音質(zhì)，它能夠直接影響人們聽(tīng)覺(jué)感受，評(píng)判音樂(lè)旋律的優(yōu)美與否。因此，需要培養(yǎng)人們的音色審美能力，促使他們強(qiáng)化自身對(duì)音色的感覺(jué)，增強(qiáng)敏銳性的同時(shí)，更好地詮釋音樂(lè)作品形象與風(fēng)格，為后續(xù)音樂(lè)鑒賞提供保障。音色主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力，將音樂(lè)要素傳達(dá)給大腦，使其結(jié)合聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和生理反應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)音色的辨別力。在后續(xù)的音樂(lè)作品聆聽(tīng)過(guò)程中，可增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)音符的敏感度，深入體會(huì)音樂(lè)中的情感。例如，在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的過(guò)程中，對(duì)祝英臺(tái)和梁山伯主題分別采用小提琴、大提琴進(jìn)行演奏，通過(guò)準(zhǔn)確體會(huì)和認(rèn)識(shí)音色，可進(jìn)一步感受作品意境，強(qiáng)化音樂(lè)審美能力。二是豐富音樂(lè)文化內(nèi)涵。我國(guó)音樂(lè)文化歷史悠久，可充分反映不同地區(qū)人們的精神文化需求。音樂(lè)作為文化的重要組成部分，鞏固文化基礎(chǔ)知識(shí)可顯著提高音樂(lè)審美感受力。在深化音樂(lè)審美感受力的過(guò)程中，需注重優(yōu)化文化素養(yǎng)和知識(shí)水平，擴(kuò)大文化領(lǐng)域，與美術(shù)、文學(xué)、歷史等知識(shí)相融合，全面拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，使其能夠全方位理解文化作品，大力培養(yǎng)音樂(lè)審美感受力[4]。

（六）將音樂(lè)審美與戲劇舞蹈相結(jié)合

音樂(lè)、舞蹈作為姊妹藝術(shù)，二者具有相輔相成、互相成就的特點(diǎn)。在培養(yǎng)音樂(lè)審美感受力的過(guò)程中，需將音樂(lè)審美與戲劇舞蹈相結(jié)合，注重藝術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，加強(qiáng)藝術(shù)融合，并提升整體審美素養(yǎng)。將音樂(lè)與舞蹈相融合，可賦予音樂(lè)更加直觀的體驗(yàn)，最終形成相對(duì)完整的藝術(shù)形式。在這期間，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，可借助舞蹈呈現(xiàn)作者的內(nèi)心情感，而舞蹈則是音樂(lè)的回響，可優(yōu)化音樂(lè)鑒賞體驗(yàn)。對(duì)此，在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，可結(jié)合音樂(lè)作品，引導(dǎo)人們自行編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，在呈現(xiàn)優(yōu)美動(dòng)作與姿態(tài)的情況下，深入體驗(yàn)音樂(lè)的旋律與美感，全面享受音樂(lè)帶來(lái)的震撼，提高整體審美能力。

在推動(dòng)音樂(lè)審美與戲劇舞蹈相結(jié)合的過(guò)程中，需注重音樂(lè)審美情感培養(yǎng)。作為一種特殊的體驗(yàn)，可借助音樂(lè)活動(dòng)，順利形成情感共鳴，強(qiáng)化審美能力。音樂(lè)作為情感抒發(fā)的主要媒介，具有不具象的特點(diǎn)，在培養(yǎng)音樂(lè)審美能力的過(guò)程中，需注重結(jié)合作品情境，形成較為深刻的情感體會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)其道德情感、音樂(lè)觀念、人生觀。與現(xiàn)實(shí)生活中的情感相比，音樂(lè)情感的培養(yǎng)可促使人們聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，并體會(huì)樂(lè)曲中的情感，提高個(gè)人綜合能力。

（七）注重應(yīng)用音樂(lè)游戲培養(yǎng)方式

結(jié)合時(shí)代背景分析，現(xiàn)階段音樂(lè)形式具有多樣性的特點(diǎn)，為強(qiáng)化音樂(lè)審美能力培養(yǎng)水平，可將先進(jìn)技術(shù)引入音樂(lè)審美培養(yǎng)工作中，增強(qiáng)音樂(lè)審美體驗(yàn)的愉悅感，并為音樂(lè)審美能力的提高奠定基礎(chǔ)。在具體實(shí)施過(guò)程中，可引入VR技術(shù)，創(chuàng)建VR音樂(lè)審美游戲活動(dòng)，以其為載體，打造現(xiàn)代化的虛擬情境，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美游戲化發(fā)展。在這期間，需充分發(fā)揮VR的媒介作用，使其在多感官交互的背景下，打造3D音樂(lè)情境，促使人們可多感官系統(tǒng)同步欣賞音樂(lè)作品，順利達(dá)到培養(yǎng)音樂(lè)審美感受力的目的。

結(jié)合音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)目標(biāo)，可打造音樂(lè)情境，借助計(jì)算機(jī)交互技術(shù)，在音樂(lè)藝術(shù)作品和觀賞者之間建立聯(lián)結(jié)，營(yíng)造個(gè)性化、真實(shí)化的意向空間。在這期間，通過(guò)借助計(jì)算機(jī)功能，使其自動(dòng)捕捉主體面部、語(yǔ)言、眼神等一系列動(dòng)態(tài)，全面增進(jìn)音樂(lè)作品與主體的互動(dòng)交流，強(qiáng)化自身與虛擬音樂(lè)意向空間的融合效果，促使審美主體多感覺(jué)系統(tǒng)同步的基礎(chǔ)上，獲得音樂(lè)情感共鳴。另外，VR技術(shù)的應(yīng)用可優(yōu)化鑒賞情境，豐富人們的體驗(yàn)感受，激發(fā)潛在音樂(lè)本能，使他們?nèi)谌胍魳?lè)審美活動(dòng)中，增強(qiáng)整體音樂(lè)審美感受力，進(jìn)而真正意義上體會(huì)音樂(lè)的魅力[5]。

三、結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)審美感受力作為人們參與藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵能力，需加大培養(yǎng)力度，結(jié)合實(shí)際需求，在明確音樂(lè)審美感受力培養(yǎng)重要性的情況下，制定針對(duì)性培養(yǎng)方案，全面激發(fā)人的音樂(lè)本能。在具體培養(yǎng)期間，通過(guò)加強(qiáng)日常環(huán)境音樂(lè)浸潤(rùn)、加強(qiáng)社會(huì)文化背景熏陶、加大音樂(lè)探索力度、注重培養(yǎng)音樂(lè)視覺(jué)感官能力、強(qiáng)化音樂(lè)鑒賞力培養(yǎng)、將音樂(lè)審美與戲劇舞蹈相結(jié)合、注重應(yīng)用音樂(lè)游戲培養(yǎng)方式，促使人們可以與音樂(lè)作品產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱情與興趣。

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