那陣清脆的掌聲

那天，是我最窘迫的時(shí)候，也是我最感動(dòng)的時(shí)候。那種悲喜交加的感覺被我藏在心底，今天我又把它重溫一遍。

我上一年級(jí)時(shí)，小小年紀(jì)總愛幻想：如果我能飛該多好！那天上課時(shí)，看著窗外偶爾掠過的飛鳥，我心里真的好羨慕。我的目光追隨著飛鳥的蹤影，不由得沉浸其中，做起了“白日飛天夢(mèng)”……

朦朧間，林老師走到我身邊，用力敲打了一下桌子，嚴(yán)厲地問：“上課怎么能睡覺呢！”我被一聲呵斥驚醒了，支支吾吾地回答：“老師，我——我——”林老師見我窘迫的樣子，神情緩和下來(lái)：“你在想什么呢？最近看你總望著窗外發(fā)呆，成績(jī)也退步了，怎么回事啊？”“哦……老師……”我欲言又止，畢竟不能跟大家說我想飛吧！那樣同學(xué)們不得笑掉大牙啊？可是，老師又問：“別拖延時(shí)間，到底怎么回事？”那時(shí)的我才一年級(jí)，內(nèi)心十分脆弱，老師的追問讓我立刻承受不住了。“老師，我希望自己能像窗外的鳥兒一樣，長(zhǎng)出美麗的翅膀，可以自由自在地飛翔。如果有高樓損壞，我可以飛去修補(bǔ)，就不用工人叔叔懸掛在半空中，冒著生命危險(xiǎn)施工；如果有地方著火，我可以飛去救人，就不會(huì)錯(cuò)過最佳救援時(shí)機(jī)。擁有翅膀還有很多好處，但我不應(yīng)該上課溜號(hào)！老師，對(duì)不起！”傾吐心聲后，我低下頭，準(zhǔn)備挨罵。

誰(shuí)知，林老師竟笑了，同學(xué)們也笑了。那發(fā)自肺腑的笑告訴我，他們可能也曾做過這樣的“白日夢(mèng)”。隨后，林老師鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，也許是為勇敢的我鼓掌，也許是為天真的自己鼓掌吧！

那清脆的掌聲至今依舊清晰地印刻在我的心底，時(shí)時(shí)回蕩在我的耳邊，激勵(lì)我勇敢向前。

小小編高晨：每個(gè)人的小時(shí)候都會(huì)有一些奇妙的幻想，佳桐也不例外。她的“白日夢(mèng)”沒有受到大家的嘲笑，反而收獲了掌聲。大家是為她的勇敢和善良鼓掌，也是為自己曾擁有的童心鼓掌。