
那天,是我最窘迫的時(shí)候,也是我最感動(dòng)的時(shí)候。那種悲喜交加的感覺被我藏在心底,今天我又把它重溫一遍。
我上一年級(jí)時(shí),小小年紀(jì)總愛幻想:如果我能飛該多好!那天上課時(shí),看著窗外偶爾掠過的飛鳥,我心里真的好羨慕。我的目光追隨著飛鳥的蹤影,不由得沉浸其中,做起了“白日飛天夢(mèng)”……
朦朧間,林老師走到我身邊,用力敲打了一下桌子,嚴(yán)厲地問:“上課怎么能睡覺呢!”我被一聲呵斥驚醒了,支支吾吾地回答:“老師,我——我——”林老師見我窘迫的樣子,神情緩和下來(lái):“你在想什么呢?最近看你總望著窗外發(fā)呆,成績(jī)也退步了,怎么回事啊?”“哦……老師……”我欲言又止,畢竟不能跟大家說我想飛吧!那樣同學(xué)們不得笑掉大牙啊?可是,老師又問:“別拖延時(shí)間,到底怎么回事?”那時(shí)的我才一年級(jí),內(nèi)心十分脆弱,老師的追問讓我立刻承受不住了。“老師,我希望自己能像窗外的鳥兒一樣,長(zhǎng)出美麗的翅膀,可以自由自在地飛翔。如果有高樓損壞,我可以飛去修補(bǔ),就不用工人叔叔懸掛在半空中,冒著生命危險(xiǎn)施工;如果有地方著火,我可以飛去救人,就不會(huì)錯(cuò)過最佳救援時(shí)機(jī)。擁有翅膀還有很多好處,但我不應(yīng)該上課溜號(hào)!老師,對(duì)不起!”傾吐心聲后,我低下頭,準(zhǔn)備挨罵。
誰(shuí)知,林老師竟笑了,同學(xué)們也笑了。那發(fā)自肺腑的笑告訴我,他們可能也曾做過這樣的“白日夢(mèng)”。隨后,林老師鼓起了掌,同學(xué)們也跟著鼓掌,也許是為勇敢的我鼓掌,也許是為天真的自己鼓掌吧!
那清脆的掌聲至今依舊清晰地印刻在我的心底,時(shí)時(shí)回蕩在我的耳邊,激勵(lì)我勇敢向前。
小小編高晨:每個(gè)人的小時(shí)候都會(huì)有一些奇妙的幻想,佳桐也不例外。她的“白日夢(mèng)”沒有受到大家的嘲笑,反而收獲了掌聲。大家是為她的勇敢和善良鼓掌,也是為自己曾擁有的童心鼓掌。