敘述有序 記事清晰

記敘文寫作中，我們通常會注意到作文的立意構思與語言選材等內容，卻常常會忽視對記敘文寫作順序的安排。

一篇優秀的記敘文離不開清晰合理的寫作順序作為支撐，它不僅能夠引導讀者跟隨作者的筆觸，自然而然地進入作文所描繪的世界，還能使作文結構嚴謹、層次分明，從而提升整體的閱讀體驗。

常見的寫作順序包括順敘、倒敘、插敘和補敘等，每種寫作順序都有其獨特的功能和效果。

一、羅列清晰的順敘

順敘，也稱正敘，即按照事件發生、發展的時間先后順序進行敘述，講究“先來后到”的原則，能夠使故事有頭有尾、條理清楚。

1.以時間順序記敘

如陸定一的《老山界》就是完全按照時間順序（當天下午——天黑——當天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以后）來記敘的，讀者從中能夠清晰地感受到紅軍翻山的艱辛和革命樂觀主義精神。

2.以地點轉換順序記敘

如魯迅的《藤野先生》就是以地點的轉換為順序來敘述事件的。從作者到達東京開始寫起，再寫到達仙臺后與藤野先生相處的幾件事，最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念與崇敬，條理分明、情感真摯。

3.以事情的內在邏輯關系為順序來敘述事件

內在邏輯關系指的是事件之間存在的因果關系、遞進關系、轉折關系等。如莫頓·亨特的《走一步，再走一步》就沒有嚴格按照時間順序來敘述，而是通過“遇險——懼險——脫險”的關系來組織材料，使文章結構緊湊、主題突出，讀者能夠清晰地感受到作者的情感變化和成長過程。

但要注意的是，由于時間變化與空間地點的轉換連同事物發展的規律順序往往是一致的，所以在一篇記敘文中常常會交叉或重疊使用這幾種記敘方法。

二、“懸而未決”的倒敘

倒敘是通過先敘述事件的結果或某個關鍵時刻，再回溯到事件的起始，增加了故事的懸疑性和吸引力。這種方式能夠制造懸念，引發讀者的好奇心，在敘述過程中逐漸揭曉謎底，使讀者有撥云見霧之感。

1.明確倒敘內容

倒敘是要將最精彩的、最具有吸引力的或者最能表現作文主旨的部分進行倒敘，比如事件的高潮、結局等。倒敘的內容準確與否，將直接影響到倒敘的表達效果。

2.掌握倒敘方法

回憶可以將人帶到特定的時間節點中，它可以是一件物品、一件小事或者一個人等，它承載著強烈的情感，彼此呼應，鏈接過去、現在以及未來，從而增強文章的共鳴。如朱自清的《背影》：

（1）開頭（倒敘部分）

“每當我想起那個冬天，父親的背影總會在我的腦海中浮現，清晰而深刻。那個背影，承載了太多無言的深情與不舍。”（這里，作者將文章的高潮部分——對父親背影的深刻印象提到開頭，吸引了讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解父親背影背后的故事。）

（2）正文（順敘部分）

交代家庭背景：父親失業，祖母去世，父子同行回家奔喪。父親到車站送“我”，細致描寫了父親為“我”買橘子的過程，展現出父愛的深沉。在這個過程中穿插了“我”當時的感受和對父親背影的深刻印象。

（3）結尾

“如今，父親已離我遠去，但那個背影，如同一座豐碑，永遠矗立在我心中。它不僅讓我感受到了父愛的偉大，更教會了我如何去愛與被愛。”（結尾部分與開頭相呼應，強調了背影的深刻意義，使文章結構嚴謹，主題突出。）

需要注意的是，倒敘的情節必須與其他部分緊密結合，共同服務文章的主題。在運用倒敘時，我們需要明確使用目的，并進行合理布局，注意過渡和銜接，以確保文章整體的連貫性c868079a3254d38efe261e56734f4d35b2e85954bc6c297b149fc7ab1c07d1df。

三、襯托突出的插敘

插敘是在敘述主線的同時，穿插進與主要情節相關的其他事件或細節，用來豐富文章內容，增強情感或深化主題。這種方式可使文章內容更豐富，讓讀者對故事有更全面的了解。

1.聯想

指通過作品中人物的回憶、思念、想象等心理活動，由人物的所見、所聞、所感和親身經歷來進行插敘。這種方式一般會在插敘前用“想起”“眼前浮現出”等詞語進行過渡。

如魯迅的《故鄉》，“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來……這少年便是閏土”。作者通過聯想的方式，還原了少年閏土勇敢可愛的形象，為后面關于中年閏土的記敘作了鋪墊；同時增加了文章的寬度和深度，使讀者對閏土的形象有了更全面的認識。

2.轉述

借助作品中人物的述說進行插敘。這種方式往往用“聽人說”“據說”“有人說”等引語引出插敘的內容。

如魯迅的《孔乙己》，文中運用轉述式插敘的方式引入了孔乙己的身世和品行，暗示了孔乙己悲劇命運的必然性：“聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生……”文章采用第一人稱進行敘述，但插敘的內容是“我”不知道的，所以采用了轉述式插敘的方式。

3.直敘

不依賴作品中任何人的口述和聯想，在文中直接插入一件事或幾件事的方式，其特點是靈活性大，多用“原來”“過去”“曾經”等詞來引入插敘部分。如張之路《羚羊木雕》中，在敘述“我”把羚羊木雕送給朋友萬芳的過程中，插入了萬芳與“我”交換物品的過往，使人物形象更加飽滿，情節跌宕起伏。

需謹記，不論運用哪種插敘方式，在插敘完后，一定要回到對原本事件的記敘上。

四、深化主題的補敘

補敘，指在敘述過程中對前文的內容或情節進行必要的補充和說明，通常出現在文章或段落的末尾，對主要人物的身份、來歷、性格或某件事情作解釋性說明。補敘具有片段性、簡要性的特點，能解開前文留下的懸念，使讀者對人物或事件有更全面的了解。

在施耐庵《智取生辰綱》中，作者先敘述了黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱的情節，從而留下懸念：為何同一桶酒，販棗客商喝得，而楊志等人卻喝不得？隨后通過補敘，介紹了吳用、晁蓋等七人的姓名和身份，并詳細描述了他們使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過，不僅解開了前文留下的懸念，還突出了吳用等人的足智多謀和技高一籌。