“五育”樹良材棲 鳳振翅飛

“老師，我要兌一個足球！”“老師，我要五角星和電影票！”室外寒氣襲人，郴州市蘇仙區棲鳳渡小學的政教處里卻熱火朝天，學生們手里緊緊捏著“鳳凰幣”，圍著德育副校長徐見兵爭相兌換獎品。

培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人？近年來，棲鳳渡小學堅持“五育并舉”教學理念，深入挖掘當地“鳳凰文化”，系統總結辦學經驗，探索出一套獨具特色的學生評價管理體系。

A成長是一場快樂的“收集之旅”

“讓每個孩子沐浴在陽光下”，是棲鳳渡小學的辦學理念，也是學校成立“鳳凰錢莊”的初心。

在棲鳳渡小學，最吸引學生的不是家長給的零花錢，而是老師為同學們頒發的“鳳凰幣”。每個班級走廊的墻上，都有一塊“成長-蛻變-騰飛”展板，分別展示班級同學獲幣種類和數量、學生書法和繪畫作品以及班級榮譽。

“棲鳳渡鎮一直有鳳凰文化流傳，我們認為每個孩子都是待飛的雛鳳，收獲鳳凰幣的過程也是一步步成長的過程，最終實現雛鳳蛻變、振翅高飛。”徐見兵解釋道。

棲鳳渡小學打破傳統教學評價體系，設立“德”“智”“體”“美”“勞”五類鳳凰幣用于獎勵學生相應方面的良好表現，“發現每一個孩子身上的閃光點”，還設置“金鳳凰”獎項，頒發給學期集齊鳳凰幣套數最多的學生，引導學生多維成長、全面發展。

“一所學校辦的好不好，不應該片面追求孩子成績好不好，更要注重學生健全人格、健康品德的全面發展。”棲鳳渡小學黨總支書記、校長李磊說，“每個孩子都有‘發光’的機會。”

B成長是一場有趣的“闖關游戲”

怎樣讓孩子主動學習、愛上學習？棲鳳渡小學注重發揮學生在教學中的主體地位，以“鳳凰騰飛”評價體系為切口，讓學生“沉迷學習”、樂在其中。

“鳳凰幣的出現讓我實現了很多夢想。”就讀于棲鳳渡小學五年級的李奕橦笑容滿面，他已經攢了近三套鳳凰幣，前幾天他兌換了兩張電影票，和好朋友一起觀看電影《抓娃娃》。

“我們設置許多小獎品供學生隨時兌換，通過及時獎勵樹立積極導向，鼓勵學生向先進看齊，激發出學生學習積極性、主動性、創造性。”徐見兵打開獎品兌換表，紅紙上印著本月更新的獎品名單，學生可以到班主任處提出自己想要的獎品，經學校評定后每月更新公示，“自己為自己挑選獎勵，才最有吸引力”。

“鳳凰騰飛”評價體系還為學生參與校園管理創造了空間。李磊介紹，今年11月，一個學生提出想吃紅燒肉，學校領導討論后以10個鳳凰幣的價格更換了第二天的食堂菜單。

C成長是“要我學”到“我要學”的鮮活轉變

“鳳凰騰飛”評價體系不僅點燃了學生的學習熱情，還滲透到學校教學管理的方方面面，產生了奇妙的“化學反應”。

李丹是棲鳳渡小學五年級的班主任，也是“鳳凰騰飛”評價體系建設的親歷者和見證者。在李丹看來，鳳凰幣的出現讓她在班級管理上省心不少。據她介紹，“為了獲得更多鳳凰幣，學生更加自覺、自律了，行為習慣也越來越好，班級鳳凰幣總數與班級榮譽掛鉤也讓班級凝聚力越來越強—— 校運會、搞衛生、值日，孩子們爭著搶著來。”

近年來，棲鳳渡小學先后獲評“全國青少年校園足球特色學校”“ 蘇仙區教育質量大提升行動優秀單位”，還在省校園文學大賽、區教學比武、區運動會中斬獲頗豐。“崇德、勵志、樂學、向上”，正如校訓所言，在這里，幼苗茁壯成長，雛鳳試翼高飛。