我的摯友

在我的教學生涯中，《初中生世界》就像一位默默陪伴的摯友，見證著我和學生們的成長與進步。

初次與《初中生世界》相遇，是在學校的圖書館里。當時，我正在為尋找適合學生閱讀的課外讀物而四處尋覓。偶然間，一本色彩斑斕的《初中生世界》映入眼簾。翻開雜志，里面豐富的內容、精美的設計瞬間吸引了我。從那時起，我便與這本雜志結下了不解之緣。回到教室后，我迫不及待地向學生們推薦了《初中生世界》。看著他們好奇的眼神，我開始講述雜志中的精彩內容。有充滿正能量的勵志故事，有生動有趣的科普知識，還有同齡人的優秀作品。學生們聽得津津有味，紛紛表示想要閱讀這本雜志。

從那以后，《初中生世界》便成了我們班級的常客。我會定期從圖書館借來幾本雜志，放在班級的圖書角，供學生們自由閱讀。每當課間休息時，總能看到學生們圍在圖書角，手捧著《初中生世界》，沉浸在知識的海洋中。在語文課堂上，《初中生世界》發揮了重要的作用。我會挑選雜志中的優秀文章作為范文，引導學WILLDu869tg+J3KugjiLTISy/fzVvYwJaxdZtKtcWh8=生們分析文章的結構、語言和主題。通過對這些文章的學習，學生們不僅提高了閱讀理解能力，還學會了如何運用優美的語言來表達自己的想法和感受。記得有一次，我們正在學習記敘文的寫作方法。我從《初中生世界》中挑選了一篇題為《難忘的一件事》的文章，讓學生們仔細閱讀并分析作者的寫作思路。學生們積極發言，有的說作者通過細膩的描寫讓讀者感受到了事情的真實性，有的說作者在結尾處的感悟讓文章主旨得到了升華。在大家的討論中，學生們對記敘文的寫作方法有了更深刻的理解。

為了激發學生們的閱讀興趣和寫作熱情，我還組織了一次《初中生世界》閱讀分享會。學生們紛紛上臺分享自己在雜志中讀到的精彩內容和感悟。有的同學分享了一篇關于友誼的文章，讓大家感受到了友情的珍貴；有的同學分享了一則科普知識，讓大家對科學充滿了好奇。在分享的過程中，學生們不僅鍛煉了自己的表達能力，還增進了彼此之間的感情。其中，一名學生分享了《初中生世界》里的一篇作文《成長的足跡》。他聲情并茂地朗讀著：“在歲月的長河中，我們留下了一串串成長的足跡。那是第一次獨自上學的勇敢，那是在挫折面前不屈的倔強，那是對夢想執著的追求……”這篇文章引起了同學們的強烈共鳴，大家紛紛回憶起自己成長中的點點滴滴。還有一名學生分享了一篇科普文章《神秘的宇宙》。他用生動的語言描述著宇宙的浩瀚和神秘，讓同學們對宇宙充滿了向往。“我們生活的地球只是宇宙中的一顆渺小的星球，在那無盡的黑暗中，還有無數的奧秘等待著我們去探索。”這篇文章的分享，激發了同學們對科學的熱愛。

除了在課堂上引導學生閱讀，作為教師，我也會利用業余時間閱讀《初中生世界》。這本雜志不僅為我提供了豐富的教學資源，還讓我了解到了初中生的內心世界。通過閱讀雜志中的文章，我能更好地理解學生們的想法和感受，從而在教學中更加有針對性地引導他們。有一次，我在雜志中讀到了一篇關于青春期叛逆的文章。文章中講述了一個初中生因為與父母產生矛盾而變得叛逆，最后在老師的幫助下逐漸走出困境的故事。這個故事讓我深受啟發，讓我意識到在教學中不僅要關注學生的學習成績，還要關注他們的心理健康。于是，我在班級中開展了一次關于青春期心理健康的主題班會，讓學生們暢所欲言，分享自己在青春期遇到的問題和困惑。通過這次班會，學生們對青春期有了更科學的認識，也學會了如何正確處理與父母、老師和同學之間的關系。

在與《初中生世界》相伴的日子里，我見證了學生們的成長和進步。他們從最初的對閱讀不感興趣，到后來主動拿起雜志閱讀；從寫作時無從下筆，到能夠寫出一篇篇優美的文章。這些變化讓我感到無比欣慰，也讓我更加堅定了繼續引導學生閱讀《初中生世界》的信心。《初中生世界》就像一座橋梁，連接起了我和學生們。它讓我們在知識的海洋中暢游，共同探索未知的世界。在未來的日子里，我將繼續與《初中生世界》為伴，為學生們打開更廣闊的知識之門，讓他們在閱讀中收獲快樂、自信和成長。

（作者單位：南京師范大學附屬中學宿遷分校學院路校區）