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2024-12-10

中國教育新聞網

2024丘成桐中學科學獎收官，61項大獎揭曉

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241210_2111281478.html

12月8日，2024丘成桐中學科學獎總決賽在清華大學落下帷幕。來自海內外的81支中學生團隊共決出61項大獎，涵蓋數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模六大領域。備受矚目的跨學科最高獎項——科學金獎，由生物金獎得主、北京師范大學附屬實驗中學學生劉廣羽摘得。此外，來自北京一零一中學、南京外國語學校等5所中學的參賽團隊分別斬獲各領域金獎。2024丘成桐中學科學獎自4月啟動報名以來，賽程歷時8個月，共有來自中國內地29個省、市、自治區，中國香港、澳門、臺灣地區，美國、加拿大、新加坡、澳大利亞等國家的2813支隊伍報名參賽，涵蓋海內外700余所中學，共提交有效論文1279篇，其中海外賽區共提交310篇，中國內地賽區共提交969篇。10—11月，分賽區評審經過初篩、函評、桌評、半決賽面試4輪評比，86支參賽團隊入圍總決賽，實際參賽81支隊伍、200余名師生。總決賽階段沿用英文面試答辯方式，包含指導教師介紹指導情況、參賽團隊介紹研究內容和評委問答3個環節，從創新性、原創性、學術規范性、團隊協作能力、發展潛力、學術道德誠信等多個維度進行全面考核，最終評定總決賽獲獎團隊。

2024-12-16

中國教育新聞網

河北：加強推動中小學科學教育區域互學互鑒

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241216_2111284000.html

近日，“京津冀晉魯豫”中小學科學教育暨非學科類校外培訓機構參與課后服務現場觀摩交流活動在河北邯鄲舉行。活動中，與會人員分別到邯鄲市復興區、邯山區、叢臺區和經開區的20余所學校進行觀摩。經驗交流階段，邯鄲市復興區、石家莊鐵道大學、河北衡水中學、邯鄲市邯山區等介紹了本區域和學校做好科學教育和非學科類校外培訓機構參與課后服務的經驗和做法。其間，中國教育發展戰略學會科學與工程教育專委會常務副理事長兼秘書長王素教授、清華大學副研究員王東分別圍繞STEM教育和人工智能作了專題講座。近年來，河北省積極推進新時代中小學科學教育工作，努力構建中小學科學教育發展新格局。此次活動是河北省實施的一系列舉措之一，旨在深入推動中小學科學教育，加強區域互學互鑒，實現經驗成果共享，助力教育強國建設。

2024-12-12

中國教育新聞網

天津：推廣“三高共育”培養成果，營造拔尖創新人才貫通式培養環境

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241212_2111282616.html

12月11日，天津市教委、天津市教科院主辦，天津武清區教育局承辦的天津市“品牌高中”建設項目成果交流展示暨英華少年科學院高質量發展研討會在天津英華實驗學校舉行，旨在進一步發揮“品牌高中”輻射帶動作用，持續深化拔尖創新人才早期發現與培養機制。近年來，天津實施了“青少年科創計劃”，建立了32個拔尖創新人才培養學科基地。此次交流展示推介了英華實驗學校以天津市教委社會科學類重大項目為牽引，依托英華少年科學院，搭建“三高共育”（高中—高校—高新企業）拔尖創新人才培養平臺，探索兼具“激發好奇心與求知欲，鼓勵提問”“重視全體，突出個體”“全面發展，培養特質”“三高共育，雙向融創”4大特質的拔尖創新人才培養之路。

2024-12-10

中國教育新聞網

北京市小學“跨學科主題學習的學校實施路徑與策略”專題研討活動舉辦

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241210_2111281551.html

12月10日，“跨學科主題學習的學校實施路徑與策略”專題交流會在北京市東城區燈市口小學召開。上午，專家和教師齊聚13個分會場，聆聽了來自東城區9所小學的15位教師帶來的跨學科主題現場課。在經驗分享環節，燈市口小學黨總支書記、校長吳健以《踐行跨學科理念，提升學校綜合育人品質》為題，分享學校堅持開展跨學科實踐的經驗。匯文一小書記、校長陸軍以《“故事課堂”育“全人”》為題分享學校進入新時代，以課堂教學啟“智”，構建科學、完整、可持續的課程體系，促進學生全面而有個性的發展。隨后，來自7所學校的校長、副校長、教研負責人等圍繞“資源的開發與利用”“構建特色課程群”“教研機制與保障”等進行了交流發言。

2024-12-19

中國教育新聞網

“科普場館對青少年實行免費或者優惠”意見被采納

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202412/t20241219_2111285484.html

12月19日，全國人大常委會法制工作委員會舉行發言人記者會。科學技術普及法修訂草案在中國人大網公開征求意見期間，共收到206人提出的2045條意見，另收到來信4封。全國人大常委會認真研究這些意見，部分意見予以采納。經研究，在現行科學技術普及法規定的政府投資建設的科普場館應當“對青少年實行優惠”基礎上，修訂草案將這條規定修改為“對青少年實行免費或者優惠”。

異域傳真

2024-11-11

美國科學教育協會網站

為科學課堂制定人工智能政策

https：//www.nsta.org/blog/setting-boundariesdeveloping-ai-policies-science-classrooms

隨著人工智能在教育領域的應用數量越來越多，學校需要制定政策管理其使用，確保人工智能成為學習的輔助工具而非替代品，避免學生過度依賴或不當使用。人工智能政策旨在促進學生負責任和規范地使用人工智能，培養學生的批判性思維和問題解決能力。通過將人工智能作為支持工具，教育者可以幫助學生為未來的挑戰作準備，同時保持他們對科學探究的好奇心和參與度。政策應明確人工智能的用途，保護學生隱私和數據安全，并強調道德考量，避免出現抄襲和知識產權問題。人工智能政策應明確學生在什么情況下應親自動手完成學習任務，在哪些情況下可以使用人工智能，并教育學生如何正確引用人工智能生成的內容，并防止將人工智能的工作與自己的創作混為一談。政策還應當適應不同學習階段的學生需求，為教師提供資源和專業發展支持，以有效監督學生使用人工智能。

2024-11-12

美國科學教育協會網站

NSTA2034：一封來自未來的信

https：//www.nsta.org/blog/nsta-2034-letter-future

美國科學教育協會（NSTA）執行理事長ErikaShugart博士撰寫標題為“NSTA2034：ALetterFromtheFuture”的文章，通過一封來自2034年的信，展望了NSTA對未來科學教育的影響。信中預測，到2034年，科學教師短缺問題將得到解決，NSTA與其他組織的合作將提升科學教育的重要性，行業對STEM教育的支持增強；NSTA的專業學習項目幫助新教師成長，NSTA將吸引更多科學教育者加入，其豐富的會議活動和在線社區增強了成員間的聯系；《新一代科學教育標準》被廣泛采納后，NSTA支持基于框架的專業學習，以視頻方式對教學材料的應用進行記錄和傳播，促進了教育者間的互助；人工智能在科學教育中的應用使得教育更好地實現個性化，使教師能專注于培養學生的批判性思維；人工智能系統為學習者提供了更具適用性的學習體驗，增強了學生的參與度和理解，為學生更好地參與STEM領域的職業作好準備。

2024-11-12

e學校新聞網站

如何使數學課程更有吸引力？

https：//www.eschoolnews.com/steam/2024/11/12/3-keys-to-making-math-engaging/

提高學生對數學的興趣和參與度，需要掌握3個關鍵策略。首先，數學要與現實世界聯系起來，將抽象的數學概念應用于實際情境，學生能夠更好地理解數學的實際價值和應用。這種聯系能激發他們解決問題的興趣。如通過解決與金融、科學或工程相關的問題，學生可以更深入地理解數學概念并看到學習數學的長遠意義。其次，數學學習是個性化的。每個學生都有不同的學習風格和能力水平，通過識別學生的強項和弱點，調整教學方法提供個性化的學習體驗，可以幫助學生更有效地學習數學，有助于提高學生的自信心，減少挫敗感。第三，技術是重要的教學工具。現代教育技術，如在線游戲、模擬軟件和互動白板可以為數學教學帶來新的活力，使數學概念更加直觀和易于理解，還能提供即時反饋，幫助學生及時糾正錯誤。這些策略有助于提高學生的參與度，激發他們對數學的熱情，并為他們的未來學習打下堅實的基礎。

2024-11-20

美國科學教育協會網站

2025年K—12最佳STEM圖書榜單出爐

https：//www.nsta.org/press-release/nsta-reveals-2025-list-best-stem-books-k-12-students

美國科學教育協會（NSTA）近日公布了2025年K—12最佳STEM圖書榜單。NSTA與兒童圖書委員會（CBC）合作，由教育工作者評選出了第8屆“K—12最佳STEM圖書”榜單，為幼兒園至12年級的學生推薦STEM領域的優秀讀物。這些獲獎圖書探討了科學世界中的問題及可能的解決方案，也涉及生活中的相關內容。書籍內容強調跨學科的現實問題，引導讀者思考主人公的“思維立場”，而非僅僅關注行為和結果。NSTA執行理事長ErikaShugart博士表示，該榜單展示了一系列鼓舞人心的圖書，能夠吸引并激勵年輕讀者，培養他們的好奇心和批判性思維，促進探究式學習，培養終身閱讀愛好和學習熱情。本屆榜單的評審團由STEM教育工作者和文學專業人士組成，從創新示范、真實問題呈現、發散性思維激發、STEM學科整合、新思想吸收、多種解決方案探索，以及內容與受眾年齡的匹配度等方面進行評估，從眾多參賽作品中選出了27本書。獲獎圖書的主題廣泛，涵蓋秋葵湯、風車、密碼等吸引青少年讀者的話題。

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