導(dǎo)師讓學(xué)生“鐵杵磨成針”,這是什么課

中國工程院院士、北京航空航天大學(xué)電磁兼容與防護全國重點實驗室主任蘇東林，致力于電磁兼容理論與應(yīng)用、抗干擾理論與應(yīng)用等領(lǐng)域的研究，取得了豐碩的成果。蘇東林老師的學(xué)生，有意想不到的“動手”作業(yè)——磨釘子。在最新一期央視《開講啦》節(jié)目中，蘇老師分享了“電磁”背后不為人知的故事。

同頻干擾暗藏隱患，別把坐飛機關(guān)手機不當(dāng)回事

我們在乘坐民航飛機時，會被提醒關(guān)閉手機等電子設(shè)備，或?qū)⑵淝袚Q到飛行模式，以保證飛行安全。但有些人不理解，小小的手機怎么會影響到那么大的飛行系統(tǒng)？蘇東林解釋，在飛機起飛和著陸的關(guān)鍵時刻，為確保安全，需要使用導(dǎo)航衛(wèi)星、氣象雷達以及和塔臺通信等功能來感知周圍信息，這些獨立的電子單元在相互工作時“不能打架”。而導(dǎo)航系統(tǒng)的信號通常是由天上的導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射，再由飛機接收，信號比較弱。在這種情況下，如果手機產(chǎn)生了能夠引發(fā)導(dǎo)航系統(tǒng)不正常工作的信號強度，或者類似的頻譜，就會對導(dǎo)航造成一定程度的干擾。

隨著技術(shù)進步，飛機本身的電磁兼容設(shè)計和抗干擾設(shè)計做得越來越好，手機產(chǎn)生的干擾也越來越弱了。現(xiàn)在的部分飛機可以在起飛以后繼續(xù)使用電子設(shè)備，不過無線遙控設(shè)備除外。

除此之外，日常生活中，電梯突然停運、兩臺電器同時使用時出現(xiàn)故障、通話時背景噪聲中夾雜著刺耳的“嗞嗞”聲……這些電器失常的現(xiàn)象，都是因為它們的電磁場發(fā)生了“沖突”。

而如何讓這些電器“和平共處”，正是蘇東林多年來專注研究的課題——“電磁兼容”。

她真讓學(xué)生“鐵杵磨成針”

在北航，成為蘇東林老師的學(xué)生，埋頭苦讀電磁理論是不夠的，還有你意想不到的“動手”作業(yè)——磨釘子。要求只有一個：“每天磨”，每周還得檢查進度。

看似簡單的手工作業(yè)，卻包含了蘇東林獨特的教學(xué)智慧：通過日復(fù)一日的磨煉，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅持，讓他們在看似枯燥的重復(fù)中領(lǐng)悟科研的精髓。這不僅是對技能的磨礪，更是對心智的鍛煉。

蘇東林說：“碼字碼不出硬實力。我想讓學(xué)生們在實踐中產(chǎn)生靈感，頓悟真理。”

對這份“沒幾年根本做不完”的作業(yè)，學(xué)生們一開始并不是很理解，但是經(jīng)過長期的堅持，他們逐漸有了感悟：“就像蘇老師寄語學(xué)生的，終有一天，當(dāng)你回頭的時候就會發(fā)現(xiàn)，自己的日積月累已經(jīng)成為了別人的望塵莫及。”

蘇東林表示，博士生是未來國家的棟梁之才，她想通過一顆小小的釘子，給學(xué)生傳遞堅持不懈、久久為功的理念。

在她的課上曠課一次甚至?xí)@動院長

有些大學(xué)老師每學(xué)期會給學(xué)生一到兩次曠課的機會，用這樣的方式來告訴學(xué)生們，大學(xué)不只有課本，還有落日和晚霞。但是，在蘇東林的電磁安全實驗班里可沒有這樣的“機會”。

若非正當(dāng)理由，蘇東林不準學(xué)生曠課，否則她就會“動用”輔導(dǎo)員、班主任、教務(wù)老師甚至院長，直到找到這位同學(xué)為止。

蘇東林認為，曠課不是簡單的學(xué)習(xí)和紀律問題。“上課代表著學(xué)生的一種承諾，作為未來要走上國防一線或是國家科研主戰(zhàn)場的電磁專業(yè)學(xué)生，我希望他們每一個人都能成為托付得起的、負責(zé)任的人！”

為了讓學(xué)生不曠課，蘇東林還特意設(shè)置了“簽名小條”，小條上不僅有常規(guī)的班級、姓名、學(xué)號、日期，還會附帶一個問題和一句勵志名言，時刻提醒著學(xué)生們保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如今，電磁把陸海空天連為一體，電磁發(fā)展與國家利益緊緊相連。蘇東林驕傲地說，自己的博士生畢業(yè)以后，百分之百選擇投身國防和國家主戰(zhàn)場。“因為他們深知只有國家強大，我們才有今天的好日子！”

（綜合央視新聞、北航電子信息工程學(xué)院微信公眾號）