致敬奮斗的時(shí)光

舞臺(tái)上璀璨的燈光如風(fēng)吹過樹林，灑下繽紛落英。我抱著懷中的琵琶，在如雷的掌聲中，站在舞臺(tái)中央，向面前的評(píng)委和觀眾深深地鞠了一躬，款款走下臺(tái)去。在眾人的歡呼聲中，我的思緒飛向以前練習(xí)琵琶的時(shí)光……

“錯(cuò)音太多！”老師把曲譜扔到桌上，不滿地走到我面前。我無(wú)所謂地吐了吐舌頭：“一時(shí)手誤，手誤。”她哭笑不得地說：“這都第幾次了？你這水平，考級(jí)都危險(xiǎn)！”我漫不經(jīng)心地把琵琶放回琴盒中，站起來(lái)伸了個(gè)懶腰：“幾個(gè)錯(cuò)音而已，混個(gè)及格還不容易！”

老師看了我一眼，無(wú)奈地?fù)u搖頭。下課后，我背上琴盒，奔向樓外的人群。經(jīng)過一間教室時(shí)，一陣磕磕碰碰的琴聲飄了出來(lái)，我嘴角掛上一絲笑意，沒有回頭。

到了下一周，我又停在了那間教室前。琴聲照舊生澀，卻流暢了很多，而且，琴聲里還有些別的味道。我不由得停下腳步，站在窗口，望向里面那個(gè)八九歲的小女孩。她神情專注，一遍又一遍地彈著曲子，仿佛沒有什么可以打擾到她。不知是不是錯(cuò)覺，外面的喧囂似乎都小了許多。

“喝杯水吧。”我正出神，一個(gè)杯子遞到了我的面前。是老師。我道了謝，她又示意我坐下說話。

我突然想起，那一年我第一次摸到琵琶弦時(shí)，也是這般大的年紀(jì)。抱著新買的琵琶，內(nèi)心歡喜不已……我不由自主地摸了一把背上的琵琶，想起當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)小木琵琶，它甚至還有些粗糙。

“流光容易把人拋”，一晃幾年過去了。懷里抱著的琵琶變得精致了，琴音變得流暢了，弦都彈斷了好幾根，可我還記得，當(dāng)初那個(gè)稚嫩的自己雀躍地說：“我要彈出最美的曲子！”可我漸漸習(xí)慣了膠帶的纏裹，習(xí)慣了背上琵琶坐在那兒發(fā)呆，習(xí)慣了敷衍了事，而忘了那炙熱的初心。

我站起身來(lái)。窗外的烈日光芒萬(wàn)丈，它射進(jìn)我冰冷麻木的內(nèi)心。我回頭轉(zhuǎn)身，說：“老師，我們還是上樓再練會(huì)兒吧！”

再次回到教室，抬手落下，指間流淌出音符萬(wàn)千。那是一段奮斗的時(shí)光，也是激情燃燒的歲月，讓我更深刻地領(lǐng)略了樂曲的內(nèi)涵。

這就是我曾經(jīng)的一段歲月，雖然也曾有過動(dòng)搖，有過迷失，但我最終找回了自己最好的模樣。致敬那奮斗的時(shí)光和努力的自己，它讓我迎來(lái)了最美的綻放！

（指導(dǎo)教師：劉為民）

【簡(jiǎn)評(píng)】文章通過克服懈怠情緒的敘述，表達(dá)了要超越自我的主題，立意深刻。全文以情感轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索，記敘了小作者的一段經(jīng)歷：先寫“我”對(duì)彈錯(cuò)曲譜不以為意，再寫聽小女孩彈奏時(shí)的觸動(dòng)，通過插敘回憶自己曾經(jīng)的誓言，最后寫自己重新投入緊張的訓(xùn)練。故事緊湊，線索清楚；描寫細(xì)膩，真實(shí)可信。