扼殺想象力的“標準答案”才該扣分

近日，山東一家長在網上分享了自家孩子的數學試卷。其中一道題目，給出了一位病人的體溫記錄統計圖，最后問：從以上統計圖中，你還能得到什么信息？孩子回答道：“這個病人快好了”，被老師扣掉了4分。

沒想到，評論區有很多醫生為這道錯題“聯名發聲”。他們表示，對這位“病人”進行了會診后得出結論：“孩子沒說錯，請把這4分還給他。”

根據體溫、血壓、心電圖等數據結果來判斷患者的身體狀況，是醫生最基本的專業技能之一。人體正常體溫范圍通常在36.3℃～37.2℃之間，根據題目給出的體溫統計表，該“病人”的體溫從39.5℃降到了36.7℃。雖然題目沒給出病人的年齡、性別等其他數據，但光從體溫來看，確實是不發燒了。

有自稱兒科醫生的網友給出結論：“雖然可能用了激素等抗炎藥控制了體溫，但也表明病情大概率穩住了，是在好轉”，所以，孩子答“這個病人快好了”，符合邏輯，展現出了知識結合實踐的能力。

看到網友們為了自家孩子這4分如此認真，孩子媽媽覺得又好笑又欣慰。她表示，這道題的正確答案是病人從哪天到哪天體溫比較穩定。這個太難猜到的標準答案，再度引發熱議。

對此，有網友表示，這是數學試卷，當然是要考核數學方面的知識和能力，這位考生給出的答案是醫學上的判斷，沒有體現出數學的特性，所以不得分是正常的。

也有網友認為，應該把分數還給孩子?，F在不少考試題目都講究學科融合，并不是數學試卷就只考數學知識，而是通過設置生活化的場景，考驗學生觀察、推算、分析、判斷等綜合能力，既然如此，就不該用學科的框架去束縛學生的發散性思考。

這道題是一道開放性試題，提問的指向并不明確，答案也不唯一。這種情況下，死摳“標準答案”+顯然是不合理的，這位考生不止看到了數字的變化，也聯想到了人的具體情況，這是一個很有溫度的答案，或許不標準，但也不應該丟分。

一次普通的學科考試，一道4分的小題目，卻引發很多網友關注，顯現出公眾對于教育理念和質量的關心，對刻板僵化的應試教育思維的不滿，更承載著大家對于教育的更高期待：希望教育能更加人性化，鼓勵孩子獨立思考，充分想象，培養具有開放性、創造性的思維。

（據極目新聞）