周末時,我照例帶孩子一起去公園散步。孩子突然對我說:“我覺得,家長和家長之間保持一定的邊界感為好。”
見我不解,孩子繼續說:“有一天課間,一個同學忽然情緒激動地開始埋怨我。原來是他家長找你聊天,你介紹了一下關于對我使用手機的管理經驗,他家長就學以致用了。同學覺得是你干涉了他的手機使用,十分生氣。后來,這個同學不但疏遠了我,還拉著其他一些同學孤立我。你是不是應該考慮下,和我們同學的家長之間也要設個邊界?”
我回想了一下這件事情的來龍去脈,對孩子說:“因為你學習成績相對優秀,同學的家長來借鑒經驗,我便介紹了一下我們家是怎么做的,供他們參考,希望你的同學能一起進步。我們并沒有做錯什么,這是同學的家長和同學之間的問題了。”
我跟孩子仔細分析后,又連線了一位心理老師。老師說:“你們分享了好的經驗,你們沒有錯,不需要保持什么邊界感,你們有自己說話的權利。”
這位老師給出了幾個建議。第一,說話沒有那么危險,不用顧慮那么多。最重要的是,我們如何教育好自己的孩子。第二,讓孩子學會理解人際關系中的復雜之處,要搞清楚責任到底在誰,誰的責任誰來處理。第三,當事情和自己無關或者是有部分關聯時,我們家長要教會孩子怎么保護好自己。第四,和孩子經常聊聊天,通過同學的行為可以大致推斷出他的家庭教育情況,選擇適當遠離一些家長。
(摘自《北京晚報》 王瑞芳/文)