情節波瀾

作文升格

文題呈現

我們可能每天都要面對各種誘惑，比如手機、電視、游戲、小說，或者舒適的被窩、同伴的邀約；我們可能每天都需要戰勝懶惰、懈怠、放縱、浮躁的自己。成功屬于自律的人，自由屬于自律的人。

請以《今天，我終于管住了自己》為題，寫一篇不少于500字的記敘文，情節要有波瀾。

寫作提示

題目中的“今天”一詞限制了敘事的時間節點，即發生在“今天”這一時間段內；由“終于”一詞可知，行文中應有“在多次嘗試之后最終管住了自己”的心理過程或行為表現。在這個過程中，只有通過波瀾起伏的情節，才能更好地體現“管住”的艱難與“終于管住了自己”的成就感。

如何寫出情節的波瀾呢？我們可借鑒以下方法進行寫作：

1.情感遷移法。在敘事中，通過情感的起落變化，收到情節波瀾起伏的效果。如《走一步，再走一步》中，小亨特跟隨伙伴攀登懸崖時，由開始的害怕，到后來在父親的鼓勵下終于脫險，情感的跌宕起伏造成了情節的波瀾。

2.抑揚結合法。記敘文中常常采用抑揚結合（欲揚先抑或欲抑先揚）的手法。如《阿長與〈山海經〉》中，作者一開始先略寫了阿長種種令人生厭的行為，如愛告狀、“切切察察”等；而在后面詳寫了她給“我”買《山海經》這一事件，表達了作者對阿長的感激之情。欲揚先抑手法的運用，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。

3.制造障礙法。通過合理想象，在故事的發展過程中不斷設置合乎情理的障礙，使情節一波三折，富有變化。如《那個星期天》中，“我”盼望著母親帶“我”出去，母親也答應了。于是，“我”跑出去，在門口等母親，她卻提著菜籃去買菜，這是第一次波瀾；母親買菜回來后，又開始翻箱倒柜地忙乎，這是第二次波瀾；“我”以為下午睡完午覺就會去，母親又繼續洗衣服，這是第三次波瀾。通過幾重波瀾，制造了接二連三的障礙，推動故事情節層層深入。

初作亮相

今天，我終于管住了自己

清脆的琴聲回蕩在耳畔，微風輕拂我的臉龐，淺藍的海水裹挾著白色的浪花，不斷翻滾著。①

不知何時，我對鋼琴漸漸失去了興趣，一層輕薄的灰塵覆蓋于琴鍵之上，考級的事情也不斷地被我以各種理由一拖再拖。鋼琴課上，每次彈琴都很生疏，老師時時敦促我要加強練習；在家，父母反復催促，叫我不要松懈。雖看似聽話般敷衍地練習一會，但也總以學業太重的理由為自己辯護，然后出去玩耍，放縱自我；雖偶爾內心有些許的悔悟，但也無法控制自己不想靠近鋼琴的身心。

天空陰沉沉的，不一會兒就形成了密密的雨簾，但窗外柔嫩的花朵卻顯得比往常更加嬌艷。②

我踟躕于琴房外，掌心已被搓得通紅。媽媽說：“今晚鋼琴班有演出，我們再耐心地練習一下，可以嗎？”媽媽耐心地等待著我、鼓勵著我。我無奈，只好慢慢挪到了鋼琴旁，將雙手放置于琴鍵上，慢慢地摸索著、尋找著那些陌生的音符，嘗試找回曾經那些熟悉的音律，找回那個熱愛鋼琴的自己。漸漸地，我找回了一點曾經的自己，一遍又一遍地加強訓練。③

很快便到了晚上。當坐在燈光明亮的舞臺上時，我屏息凝神，熟練地彈奏著我最愛的曲子《云河》。伴著琴聲，我仿佛隨著裊裊炊煙緩緩地升入柔和的云層之中，落日的余暉灑在寧靜的湖面上，微風吹起，滿湖碎金……一曲彈完，全場發出了雷鳴般的掌聲，我自豪地向觀眾，也向自己深深地鞠了一躬。④

今天，我終于管住了自己。從此，我將不再放縱，努力地做好每一件事，追隨著我的夢想，去遇見更好的自己。

①開頭環境描寫與下文情節毫無關聯，應注意環境描寫與敘事時間以及情節的關聯性。

②“雨中的花朵”的作用不夠明晰，此處應結合上下文，詳寫“我”是如何借助花朵所傳達出的力量重新獲得希望和動力的。

③“我”是如何加強訓練，刻苦練琴的？這里應詳寫，以體現由“管不住自己”到“管得住自己”的變化過程。

④敘述過于平淡，缺少波瀾，練琴的過程應加入一兩處波折，如肢體的痛感使自己再度想要放棄等。

修改建議

作文通過記敘小作者由開始不想練習鋼琴，到看見雨中受挫卻未被打倒且依然嬌艷的花朵，從而下定決心“管住自己”，勤奮練琴，最終贏得掌聲的故事，結合情感遷移與欲揚先抑的手法，體現了“終于管住自己”的過程。

但本文也存在一些明顯的不足：波折較少，沒有體現“雨中的花朵”與自己的關聯，缺少對刻苦練琴的細致描寫，等等。

升格時，可以由“非常排斥，不想練琴——看到花后，稍有動力——開始練琴，尋找感覺——肢體痛感，想要放棄——漸入佳境，琴聲入心——上臺表演，贏得掌聲”這一過程體現出情節的波瀾起伏；中間應加入對“雨中的花朵”的細節描寫，展現它的嬌艷與挺拔，體現它對“我”的影響，等等。

升格展示

今天，我終于管住了自己

劉玥瑤

清晨打開窗，一陣悠揚歡快的琴聲飄進耳朵。遠處，淺藍色的海水裹挾著白色的浪花，不斷翻滾著，為沉寂了一夜的心，注入了一絲雀躍。

這時，廚房傳來媽媽的聲音：“今晚鋼琴班有演出活動啊?！甭牭竭@句話，我的心馬上又變得沉郁起來。不知何時，我對鋼琴漸漸失去了興趣，一層薄薄的灰塵覆蓋于琴鍵之上，考級的事情也不斷地被我以各種理由搪塞過去。鋼琴課上，每次彈奏都很生疏，老師敦促我要加強練習；在家，父母反復催促，叫我不要松懈。我每次都是敷衍地練習一會兒，就以學業太重為由為自己辯護，逃避練琴，然后出去玩耍，一味地放縱自己。雖然心里偶爾也有些許懊悔，但總是無法控制自己。

天空開始變得陰沉沉的，不一會兒就下起了密密的細雨。我合上窗子，卻見窗外柔嫩的花朵在細雨中顯得比往常更加嬌艷。它們一次次被雨點打彎，又一次次執著地昂起頭，驕傲地在雨中舞動著。

我徘徊在琴房外，掌心已被搓得通紅。媽媽耐心地鼓勵我說：“為了演出，我們再耐心練習一會兒，好嗎？”無奈，我只好不情愿地挪到鋼琴旁，將雙手放置于琴鍵上，慢慢地摸索著，尋找著那些陌生的音符，嘗試著找回曾經那些熟悉的旋律，找回那個熱愛鋼琴的自己。但當手指被磨得疼痛酸脹，彈出的音符又雜亂無章時，我再一次想要放棄了……不經意抬頭間，我又看到了那朵驕傲的小花……

漸漸地，我找回了一點曾經熟悉的感覺，一遍又一遍地反復練習，耐心地尋找指肚與琴鍵之間的默契，深呼吸，輕吐氣，微閉眼，盡全力保持身心的寧靜，感受著手指的脹痛帶來的快感。

夕陽西下，微雨停息，透過玻璃窗，橘色的微光撒在舞臺中央的鋼琴上。我緩緩走上舞臺，走近鋼琴，屏息凝神，熟練地彈奏著我最愛的曲子《云河》。伴著琴聲，我仿佛隨著裊裊炊煙，緩緩地升入柔和的云層中，落日的余暉灑在寧靜的湖面上，微風拂過，滿湖碎金……一曲彈完，全場爆發出了雷鳴般的掌聲。我自豪地向觀眾，也向自己，深深地鞠了一躬。

今天，我終于管住了自己。從此，我將不再放縱，逐琴而行，努力做好自己，繼續追逐夢想，遇見更好的自己。

【山東煙臺市龍口經濟開發區龍口學?！?/p>

升格點評

升格后的作文通過增刪調整，使情節更為跌宕起伏，語言更加連貫。如對“雨中的花朵”這一細節進行了細致的描寫，并表達了花朵帶給“我”的力量和希望。在小作者的娓娓道來中，“這一次，我終于管住了自己”的主題得以彰顯。